教研活动是教师成长进步的“扶手”，是教学质量提高的“助推器”,更是教学质量和自身成长的源泉！有效的教研活动能促进学生全面发展和教师专业成长，促进教学质量的提高。三里乡农科小学在4月份组织开展了“高质课堂”活动。
第一堂高质课由崔林艳老师首先为我们带头示范，他执教的内容是六年级数学《图形的放大与缩小》。
崔老师在开始教学之前，准备好系列相关教具，做足了课前准备。整堂课内容设计合理，符合六年级学生的认知水平和逻辑思维能力。这节课教学难点比较多，具有一定的挑战性。本节课教学思路清晰，重点突出，难点也得到了有效的突破，课堂教学效果好。具体表现在以下几个方面：
1.联系生活实际，帮助学生在现实情境中学习数学。
2.数形结合，在知识的形成和发展过程中学习数学，提高了教学的有效性。
3.选择合理的教法，注重知识的迁移，重点教授图形的“放大”，大胆让学生自主探索图形的“缩小”，提高了学生学习数学的能力。
第二节高质课是由吕琴老师为我们带来三2班英语 Unit 4 Let's spell部分的内容。
Unit 4 let's spell部分主要内容是讲解元音字母“o”在单词中的发音。本节课的教学目标是让学生能够正确识别和发音英语中的元音字母 0，能够正确运用元音字母0构成单词，能够理解并运用元音字母0在不同单词中的不同发音规律。本节课吕老师做了充足的教学准备，通过一段开心的视频引入本节课主题，带领学生探索字母o在单词中的发音规律。利用精美的课件，引导学生发现其他包含字母o的单词，并大胆尝试让学生自己读出这些单词，起到了良好的教学效果。
第三节高质课是由陈红丽老师为我们带来一年级语文《动物儿歌》。
《动物儿歌》是一首充满童趣的儿歌，陈老师利用精美的课件展现了动物活动美好快乐的画面，给课堂增添了丰富的童趣。陈老师在教学中引导学生了解形声字的特点，有效识记生字。引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律，培养学生的语感。针对一年级小学生，教学重点是识字和朗读。在实际操作中，陈老师做得比较好的地方有两点:
1.集中识字与随文识字有机结合。本课的识字任务是12个，根据文本特点将其分为虫字旁的形声字和其他生字两部分进行分类教学。
2.创设情境，激发兴趣，培养学生的语文能力。低年级教学应从学生的兴趣出发设计符合年龄特点的识字与朗读活动。在学习生字过程中，以多种朗读活动为载体激发学生的识字兴趣:在指导写字环节中，采用通俗易懂的编歌诀方法让学生轻松掌握写字要领，进而促进学生语文能力的提升。
课后，教研组立即展开了评课议课活动。活动中大家踊跃发言，积极献策，执教老师都表示收获满满。
通过高质课堂，大家对教师这个职业的内涵有了更深层的了解。教育不仅是教,更是教与学互动的一个过程。一味地向学生灌输书本知识只是一个教书匠的水平。只有通过在教育中不断学习,在结合学生实际情况的基础上对教学有所创新,才能逐渐提高教学水平。农科小学的教师们扎实开展高质课堂工作，力争将教学水平再提新台阶。
撰稿：佘晓婷
审核：谭艳荣