【燕京•教研】“新”光璀璨，芳华初绽——燕京小学进行新教师“人人讲”优质课活动

陈老师以“关注学生”“关注教材”“关注学段”为依托，在教学过程中根据教学目标的要求，灵活地开展教学活动，设计符合儿童年龄特点的教学环节，通过让学生表演理解文中词语的含义，多种形式的朗读感知儿歌的节奏美感，教学步骤有条不紊，将教学的价值达到了最大化。

李老师从字词入手，随文识字，用具体情景辅助，加深理解。本课难点任务为读好长句子，课上留给学生足够的展示时间，在读中练，在读中学，充分践行了以学生为主体的课堂教学理念。并通过设计“黑夜中有什么、如何克服”等问题贴近生活的问题，引导学生感受文章思想，体会作者情感。

本课属于新课标“人与自然”大主题中“人与动物”主题下爱护动物方面，讲解了四种野生动物和描述动物特征的句型。宋教师用不同方式引入新单词并根据字母发音规则带领学生拼写记忆，设计机械练习和情景创造性练习让学生理解运用，并尝试大胆放手，让学生多表达，成为课堂的主体。

郑老师从买彩带这个生活中的实际问题导入，引导学生发现每组数据比值是一定的，提出正比例概念。通过实际例子，引导学生学会判断两种量是否成正比例。并引导学生将学习绘制正比例图像，理解正比例图像是一条经过原点的直线。最后运用正比例的知识解决实际问题。

本节课高老师从四大名著入手从激趣导入课题，引导学生了解《三国演义》及其作者，通过多次熟读课文，识记生字词，感知《草船借箭》的课文内容，通过合作的方式理清课文脉络，划分层次，初步学习阅读古典名著的方法，体会人物性格特点。

刘老师讲授的是《猫》这篇课文的第一课时。教学中首先从单元整体出发，明确本单元的训练目标。通过《猫咪别淘气》这一音乐，激趣导入课文，让学生自由阐述对猫的了解，激发学生的积极性。接着从作者介绍、字词讲解、课文分析三个方面进行讲授，通过练字、朗读、讨论等课堂活动，培养学生独立思考和小组合作的能力，综合提升学生核心素养。

本节课彭老师围绕奇幻故事，深入剖析文本，夯实基础知识。讲解字词含义，梳理情节脉络，让学生在阅读中掌握要点。同时，注重启发思维，培养想象力，让学生在轻松愉快的氛围中感受文学魅力。

本节课马老师通过悉尼歌剧院的设计进行导入新课。课堂讲授环节中引导学生了解未来建筑的特点：在外形上千变万化、在功能上无所不能、在地点上随心所欲。教师示范环节在启发学生想象力的同时给学生传授绘画过程中所需的绘画技巧。学生创作过程中巡视指导。课堂作品展评阶段以学生自评、互评、教师评价方式进行交流，展示出学生对未来建筑的丰富构想。