“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高海口市海瑞学校教师教育教学水平，提高教学质量，2024年4月30日，我校四、五年级语文老师齐聚一起，参加海南省教育研究培训院朱文武卓越教师工作室课题成果推广活动。本次活动的主题:“基于学教评一致性”的读写结合策略研究。
活动第一项：由朱文武老师授课《杨氏之子》。
课堂一开始，朱老师让同学朗读课文，特意提出要读出文言文的节奏，回顾课文内容。
根据表格，提取关键词，聚焦语文要素，感受文章的幽默风趣。
由《杨氏之子》迁移到《钟氏之子》，再次感受语言的幽默。
通过抓住关键词“甚聪慧”，感受杨氏之子的人物品质。
试着从“怎么想、怎样说、说什么”这几个方面来揣摩人物心理。
读了故事后，你是否想知道后面发生了什么？拿出你的笔，续写故事。
同桌之间相互讨论，小组代表说说续写的故事。
同学们会写出怎样精彩的故事呢？
续写故事我能行！看看，大胆自信的我们上台展示自己的作品，朱老师都笑着对我们连连称赞。
活动第二项：由朱文武老师主讲专题讲座《基于“学教评一致性”的文言文教学设计与实施》。
朱老师以《杨氏之子》教学为例，详细向大家讲解了教案的构成部分。他重点强调教案一定要紧扣课标，培养学生的核心素养能力。
他提出要根据每一课的具体特点找到读写切入点，进行相关练习。
海南省小学语文卓越教师朱文武工作室实验课题成果的推广，不仅是教研成果共享的契机，也是老师们互相学习、共同成长的机会，我校的符华丹、黄许、姚丽琴三位老师将在五（1）班、四（11）班、四（1）班把课题成果再实践。让实验课题成果广泛辐射，惠及更多学生！
最后，苏小莉副校长对此次活动进行了总结：朱老师的文言文教学不再是枯燥无味的，而是充满趣味和创意的学习内容。这节课打破了常规的文言文教学方式，真正做到了学教评一致性。
“教以共进，学以促成。”本次活动，为老师们提供了学习和借鉴的机会，建构了反思与提高的途径。只有教研不止步，教学方能阔步前行。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。相信在这积蓄力量的季节里，我们的老师必将积极探索，厚积而薄发，使课堂教学结出丰硕的果实，读写结合，真正实现学教评一致性。