科学实践 走进生活
核心素养是科学育人价值观的集中体现，是通过学习而逐步形成的关键能力、必备品格与价值观念。生物学学科核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究和社会责任。为了培养学生探究实践能力，生物组开展了以《探究不同蔬菜中维生素C的含量》的实验活动。实验中打破以往的教师演示学生操作的方式，采用教师向学生阐述实验原理，学生自己设计实验并且实际操作，教师只提供基本实验器材，蔬菜由小组自行选择教师不予限制。
实践活动中同学们都积极准备，蔬菜汁多种多样。原定的是每组测试三种蔬菜汁，在实验中小组之间互相交流意见的同时也互相交换了蔬菜汁。结果是每组的测试种类达到五种以上，收到了意想不到的效果。
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用心思维导图，驱动知识内化
为了构建完整的初中生物知识网络，实现知识的系统再现，生物组开展了“思维导图设计”展评活动。一次次构思就是一次次章节知识的整理，一张张导图就是一次次章节知识的复现。借鉴他人精思，丰富自己所学。按章序展出的思维导图，吸引着众多同学驻足观看。
用心生物实践，夯实核心素养
为激发学生对生物学科的求知欲和探索欲，落实落细学科素养培养，生物组开展了“生物实践我来做”活动。通过生豆芽实践，助推学生探究种子萌发的条件；通过面食制作实践，助推学生探究发酵现象。交流彼此经验，这是观看实践视频汇编后同学们的表现。
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通过本次实践活动，同学们在探究中，逐步加强对自然现象的好奇心和求知欲，掌握了科学研究的基本思路和方法，培养了实践能力。在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。