为纪念“五四”运动105周年，传承弘扬“五四”精神，展现新时代中储粮青年奋发进取的精神风貌，我校开展“燃五四薪火，谱青春华章”系列朗读主题活动。
凡读书，必要读得字字响亮，不可误一字，不可倒一字，不可牵强暗记，而是要多读遍数，自然上口，永远不忘。
——朱熹
我是小小朗读者
校园朗读比赛活动
朗朗读书声，悠悠入耳来。《语文课程标准》明确指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，爱祖国语言文字的情感，激发学生朗读课内美文的兴趣，发展学生的语言能力，设，提升学生综合素养。4月28日，贾加寄校举行了朗读比赛活动，带领大家一起在书籍中经历喜怒哀乐，体验百味人生。
情动于心而发于声。本次朗读比赛分学段进行，低年段学生朗读内容为儿歌童谣，三四年级段为古诗，五六年级段为短诗或小短文。重点考察学生在正确、流利朗读的基础上，读出自己的真情实感。本次大赛评委老师们都本着认真负责的态度，严格按照评分细则——对照，公平公正的为参赛班级选手评分。孩子们也兴致勃勃、大展身手，捧起书本挑选自己最喜欢的课文，走进鲜活跳跃的文字，用自己最美的声音展示美文朗读的独特魅力。
在比赛中，选手们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了古今脍炙人口的经典美文。选手们或童趣盎然，或悠扬委婉，或气势磅礴，充分展示了自己的朗诵才华。
朗读是语文教学的一种重要手段，也是一种可以为课堂创造浓厚学习气氛的手段，“书读百遍，其义自见”朗读在语言教学中的重要性。新课程标准又明确指出：语文阅读教学要重视朗读，让学生充分地朗读，在朗读中整体感知，在朗读中培养语感，在朗读中受到情感
一二年级的孩子们用稚嫩洪亮的声音向我们传递着他们对语文的喜爱，可爱的他们还运用了肢体语言，让儿歌和童谣有了生命。
一首首千古流传的诗文，一句句含义深刻的名句，三四年级的同学们以饱满的热情、意气风发的姿态，同圣贤对话，与先贤学理，在深情的吟诵中感受经典文字的力量，体会经典蕴含的意志与情感。
品其意，悟其美，融其情。五六年级学生在短诗的朗读中，将自己想象成诗中角色，配以背景音乐，再加之表情和动作，声情并茂。无论是读者还是听者，都仿佛身临其境，感同身受。声情并茂的朗读，是一种感染；抑扬顿挫的吟咏，是一种陶醉。让我们在大声的朗读中成长，汲取永不枯竭的精神力量。我们读着，挺起自信的胸膛，我们读着，激起内心的昂扬！