课程缘起
每次午睡起床的时候小朋友们尝试自己穿衣服，我们总能听到小朋友说：“老师，我不会穿，你能帮我穿吗？”“老师，我不会拉拉链。”“老师，他的衣服穿反了。”随着天气的不断变化，小朋友穿的衣服也有了薄厚和样式的变化。
于是围绕着孩子们自主穿衣的问题和需要，根据本班幼儿目前存在的困难，以此为契机我们开展了学习穿衣的技巧，培养幼儿的自我服务能力，《缺“衣”不可》应运而生。
课程目标
1、认识并了解衣服
2、学习并掌握简单的穿衣方法
3、培养幼儿自我服务意识和习惯。
课程网状图
课程实施
穿衣小调查
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，为了更加清楚地了解孩子们的穿衣情况，我们通过调查问卷的方式，进行调研：
教师思考：通过调查问卷和穿衣初挑战的观察，我们发现了小朋友们穿衣的困难在哪里，随着天气变化，同时由于家长“不愿放手”，觉得小朋友不会穿，觉得让他们自己穿浪费时间等等原因，导致孩子缺乏锻炼，小朋友们也习惯了大人帮助他们穿衣。大部分孩子不会穿衣服，扣纽扣和拉拉链，可能和在家包办代替有着不可分割的关系，针对这一现象，我们老师和家长应该鼓励幼儿做力所能及的事情，对幼儿的尝试与努力给予肯定，不因做不好或做的慢而包办代替。这时我们需要做的是安静等待，给予幼儿自主解决问题的空间和时间。
衣服认一认
针对在大调查中发现的问题，孩子们开始观察自己的衣服，认识了衣服的领子、袖子、纽扣、拉链，学会了区分衣服的正反和里外。
衣服里藏着好多小奥秘：
1.前面的领子比较低。
2.口袋可以分前后。
3.通过图案和线头可以分里外。
在穿衣服前只要仔细观察，就能知道正反面了。
同伴帮一帮
在幼儿不会自己穿衣服时，已经有经验的幼儿主动提出帮助不会穿衣服的小朋友，幼儿的同伴意识也在逐步增加！
儿歌读一读
孩子们向老师求助，小班幼儿以无意注意为主，容易被周围有趣的事物吸引，会不自觉地去观察衣服上的一个纽扣、摸摸旁边同伴的“毛毛”衣、戳戳线衣上“小洞洞”、拉拉外套上的小腰带……衣服的种类、功能、材质很多样，从幼儿的自理、审美、个性发展出发，我们决定采用童谣的方式去学习穿衣服。
抓领子，盖房子。
小老鼠，钻洞子。
左钻钻，右钻钻。
吱吱吱上房子。
一起学一学
孩子们通过学习知道了开衫衣服的穿脱，还有一部分孩子不会穿，老师通过详细的讲解，把穿衣方法教给孩子，幼儿不仅容易学习穿衣服的方法，并对穿衣服产生了浓厚的兴趣，孩子们也意识到自己的事情自己做。
衣服叠一叠
到了中午的午休时间，孩子们脱下来的衣服都乱七八糟的放在床沿边上，有的小朋友一上床，脚一蹬，衣服就掉地上了。于是用歌谣学习了如何叠衣服。
两扇大门关一关
两个小手抱一抱
点点头 弯弯腰
两个小手捏捏好
在家练一练
孩子们学会了穿衣服，于是我们也发起了一场在家练一练的活动，大家参与的都很积极。
一起来设计
孩子们设计出了各种衣服，我们利用美工活动让孩子们画出了自己心中的衣服。
课程反思
孩子们在穿衣活动过程中有学习、有认知，也有分享交流，他们在原有的经验上都得到了相应发展，越来越多的孩子愿意尝试自主穿衣，学会整理。
通过我们不懈努力与坚持，孩子的潜力超越大人的想象。从最初的一手包办、不相信孩子的能力，到最后的自主穿衣，同伴互助。给孩子们尝试的机会，还他们成长的空间！我们也将持续关注幼儿自理能力的培养，相信我们的宝贝们，在不断尝试实践中，会做得越来越好，让我们一起加油吧！