幼儿有着与生俱来的好奇心和探究欲望。好奇、好问、好探究是幼儿的年龄特点。探究是幼儿科学学习的目目标，也是幼儿科学学习的途泾。大自然和生活中真实的事物和现象都是幼儿科学探究的生动内容。小朋友在户外活动时在桂花树枝上发现了一只蜻蜓，于是一场关于蜻蜓的探索之旅就拉开了序幕～
初次相遇，观察蜻蜓🎬
我们的发现
蜻蜓一般在池塘或河边飞行，幼虫（稚虫）在水中发育，爱吃害虫。是眼睛最多的动物
蜻蜓的结构
原来蜻蜓的身体各部位的名称包括：头部、复眼、咀嚼式口器、翅膀、触角、腹部、足部和尾部。
蜻蜓的种类
了解了蜻蜓的一些结构之后，孩子们在观察中又发现蜻蜓的种类有很多
通过学习和观察，孩子们知道了蜻蜓的结构还有种类，让我们来看看孩子们笔下的蜻蜓吧🎨
孩子们眼中的蜻蜓
再见👋，小蜻蜓
〞蜻蜓也是有生命的，我们一会就把它放飞吧～"
〝老师，蜻蜓的妈妈找不到它，会伤心的”
说着卢梓萱小朋友就要哭了，小朋友一起放飞蜻蜓，在放飞之前我们对蜻蜓说了谢谢，谢谢给我们认识你的机会，我们愿意和你做好朋友，放归生命，回归大自然，蜻蜓，再见！
蜻蜓的观察旅程到这里就要告一段落啦，观察蜻蜓的过程，让小朋友学会了爱心、分享与观察。在《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发幼儿的探究兴趣，，让幼儿体验观察的过程，发展幼儿的初步探究能力。在观察蜻蜓的科学主题活动中，小朋友们通过直接感知，亲身体验．不断的提出问题．分享问题在观察蜻蜓的过程中体验到探索的乐趣和解惑的乐趣。也展现了他们的爱心与责任心。我们与小蜻蜓的故事还在继续着。