本月主题🚗“交通本领大”🚗孩子们从认识交通工具到研究交通规则，并对设计车牌表现出了浓厚的兴趣。❤️
在设计车牌之初，我们先是了解了蓝色车牌和绿色车牌的不同之处。孩子们能对应画出它们的特点，并且喜欢一次又一次的进行创作，乐此不彼。👏🏻👏🏻👏🏻
在一次次的设计中，班级的车牌越来越多。
“这些车牌可以用来做什么呢？”
：可以放在墙上面
：放在美工区，我们画画的时候可以用
（可是已经画过了呀）
那可以画反面
：我家里的画，画完之后就放在那里
“还有什么好方法吗？如果把它作为玩具，你们能怎么玩？”
：当成小汽车玩
：可以走迷宫
“走迷宫？怎么走呢？”🚶🏻♀️🚶🏻♂️
我们开始第一次尝试
在第一次尝试中，小朋友遇到的一个难题就是怎么让迷宫绕起来，第一圈的围合完成后，小朋友们继续开始第二圈，第二圈也如实围合成功。但怎么让两个圆圈汇通起来形成迷宫却是个大难题。❓❓❓
孩子们的问题
孩子们的尝试
终于迎来了转机，通过尝试、讨论、再尝试，有小朋友成功啦！😁
两个圆圈终于可以绕起来啦！
我们完成了第一次车牌迷宫的设计。
可是迷宫看起来一点也不“迷”呀！
我们进行第二次游戏。
小朋友们很快就把迷宫绕起来了，虽然有一个小插曲，聪明的小朋友找了班级黑板上的磁铁规定了迷宫的起点，迷宫的设计就顺畅了起来。
相对第一次游戏，我们有了起点和终点。
还能怎么优化呢？
集中讲解，怎么让迷宫更好玩呢？
设定路线，“一定要做一个看起来很复杂的迷宫”小朋友们说~
看看小朋友的成果吧！
迷宫游戏中，孩子们乐意去尝试，喜欢去挑战。虽然只是一个简单的游戏，我们也可以在其中发现孩子们认真钻研的美。虽然有些可惜，很多游戏行为都是一些外向乐于表现的孩子主动举手参加的，一些内向不爱表达的孩子并没有动手去操作。
但是！！
在游戏结束的好几天后，区域活动中，我惊喜的发现，有小朋友在桌面上也完成了一次迷宫的小挑战！并且是平时在班级很内向的小朋友~
我想这也是教育的意义吧~
让一些教育润物细无声的渗透进孩子们的内心，再慢慢的把它展现出来。哪怕慢一点~❤️👧🏻👦🏻