研讨活动
三月转瞬即逝，四月倏忽而至。四月，带着满身诗意，翩然前来。四月，也是全民阅读月。我园也于本月开展了为期21天的亲子阅读打卡活动。在打卡活动中，发现小班幼儿家庭在阅读时存在一些问题，2024年4月8日，我园就“小班在亲子阅读打卡活动中存在的问题”进行研讨。
问题一：如何在家里为幼儿创设良好的阅读环境？
发起人：陈慧老师
解决策略：① 选择合适的阅读空间，专门划分一个区域作为阅读区，配备舒适的座椅和足够的光线，以及足够的存储空间来放置书籍。 ② 保证阅读时间，设定每天一段固定的时间进行亲子共读，这有助于培养孩子的阅读习惯和对书籍的热爱；灵活调整阅读时间，根据孩子的年龄和兴趣，灵活调整每天的阅读时间，重要的是保持阅读的连续性和趣味性。③ 选择合适的阅读材料，根据孩子的兴趣选择书籍，关注书籍的质量。
问题二：如何提高幼儿的阅读质量？
发起人：陈慧老师
解决策略：① 在班级群表扬做的质量比较高的家庭，让其他的家庭进行模仿。② 在幼儿园多鼓励幼儿，给予动力，可让幼儿自己观看阅读打卡的视频，寻找问题，大家一起讨论解决方案，回家后进行纠正。③ 加强家园沟通，了解家长是否在合适的时间与幼儿阅读。
问题三：如何保护幼儿的阅读兴趣？
发起人：陈慧老师
解决策略：① 家园沟通，询问家长与幼儿阅读的时间段合不合适，幼儿是否在这个时间愿意阅读。② 与幼儿沟通，倾听幼儿的答案，询问不愿阅读的原因，以鼓励为主。③ 选择幼儿感兴趣的阅读材料，可以通过幼儿原有的生活经验寻找相关的绘本进行阅读。④ 家庭阅读环境的熏陶，鼓励家长要以身作则。 ⑤ 了解该幼儿是否是不愿意被拍视频，尊重幼儿的意愿。
培训活动
健康活动是幼儿健康教育的重要组成部分，为认真贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，进一步促进本园教师对《幼儿园健康领域教育精要—关键经验与活动指导》的学习与运用，提升教师对健康领域核心经验的认知与运用，更好地促进幼儿健康发展。因此，2024年4月18日，吴晓敏老师对全体教师开展了“幼儿园健康领域关键经验及生活活动的开展” 培训活动。
首先，吴老师向大家科学阐述了健康领域关键经验的内涵、价值与意义，让老师们明白了健康领域活动的重要性。
接着，根据《幼儿园健康领域教育精要—关键经验与活动指导》，从身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力等方面做了相关的分享，对幼儿园健康领域教育阶段目标、内容、原则等进行了解读，帮助大家清晰了解了健康领域关键经验，提升了教师的课程设置意识，开阔了教师的思维。
最后，对基于健康领域生活活动关键经验的活动如何开展作了分享，告诉老师们要以幼儿的能力为核心，遵循幼儿年龄特点，创设宽松的精神环境，以及清晰自己的定位，善用生活事件引导幼儿。结合生动的案例，让老师们有了更深刻的理解。
培训与教研活动提升教师执教水平、教学活动驾驭能力。相信老师们能够通过本次培训全面提升对健康领域核心经验的理解与运用。
图文编辑：陈慧