为了更好地推进习课堂实验，语文科举行了“习课堂”课堂教学教师角色转换体验课展示活动，由黄文法老师执教。
全体“同学”在洪亮的口令管理下，精气神十足，“双手端书，认真朗读”。
执教老师“迈开腿，弯下腰，倾耳听”。展现了“口令即管理，脚步即管理，手势即管理，眼神即管理”。
表扬七八个同学，表扬的目的明确，形成榜样，“表扬的目标就是我们努力的奋斗方向”。让教室里少一点老师口干舌燥的讲解声，少一点开小差的窃窃私语声，而代之是读书声，掌声，点赞声。
自由读书，“右手指指字，左手指数遍数”，“读书不拖调，声音更美妙”，刻意培养“边读边记”的能力。
认真做任务单。“翻书不作业，作业不翻书”，“独自动脑，又快又好”，写字“一笔一画，不连笔”，培养“边抄边读，边抄边记”的能力。
限时完成了“读”、“习”任务的同学，大声读奖励题，刻意培养“抗干扰的能力”和“利用零碎时间的能力”。
常给在课堂上表扬优秀的同学，有点滴进步的同学举起大拇指，盖下印章，鼓励永远比批评更有效果。
穷则思变，变则通融，改革不是放弃，守旧绝不可能发展。让我们砥砺奋进，图存图久。
曙光在前方，我们奋蹄追赶。