四月芳菲醉，
人间仲春时。
春意盎然好时节，
教研之花开正艳。
最美人间四月天，不负春光与时行。为进一步深化教学改革，助力教师成长，提升教育教学质量，2024年4月29日，孙铁铺镇中心学校语文协作区教研活动在江湾小学举行。本次教研活动采取“课例展示+评课议课+专题讲座”模式进行。孙铁铺镇中心学校主管领导及各村小语文教师代表参与本次活动。
教师展课例 课堂亮风采
本次活动中为我们授课的是江湾小学蒋清萍老师，授课内容是三年级下册第六单元的一篇精读课文《童年的水墨画》。《童年的水墨画》是作者张继楼创作的一组童诗，本课呈现的是其中关于乡村儿童生活的三首小诗。全诗以水墨画“写意”的笔触，将孩子们在溪边垂钓，在江上戏水，在林中采蘑菇的欢乐场景展现在我们面前。
课前，老师带领孩子们一起唱歌曲《童年》，在音乐的旋律里感受童年的快乐。
本节课从欣赏有关童年的“水墨画”视频开课，很容易让学生走进课堂情境，激发学生的童年回忆及学习兴趣。
课堂上蒋老师巧妙地创设了争当为你读诗小广播员这一教学情境，设计了“为你读诗---字正腔圆”“为你读诗---诗中寻画”“为你读诗---诗情画意”“为你读诗---延伸快乐”“为你读诗---班级风采展”五个板块的学习活动 。
教学第一板块“为你读诗---字正腔圆”，学生们读诗，老师指导点评，“以读引读、读说结合”，文从字顺，节奏有致。用读的方式感受它的韵律，它的美。
教学环节的第二板块为“为你读诗——诗中寻画”。蒋老师结合诗题都以地点命名这一特征，采用“扩充诗题”方法提炼诗中画面，遵循由扶到放的导学过程，引导学生说清楚在溪边干什么，诗歌画面说清楚，并依据学生回答，相机板贴“溪边垂钓”“江上戏水” “林中采蘑菇”。
第三环节“为你读诗——诗情画意”。蒋老师引导学生给诗配画，以此聚焦《溪边》这首诗的学习。通过读圈的方式，找出诗中景。 在此基础上，通过“看到的快乐画面？”引发学生第三次阅读，并抓住关键词句深入解读。在学生充分品悟的基础上，再展开多种形式地读，从而使学生脑海中逐渐呈现这幅溪边水墨画。在体悟品读的基础上，引导学生尝试背诵《溪边》，先反复朗读，接着依据脑海中已构成的水墨画意境尝试背诵。接着回归对这节诗歌学法上的小节，即读准诗句 ，通过抓关键词、 联系上下文、结合生活经验、 想象画面的方式读懂画面，读出童味。
第四板块“为你读诗——延伸快乐”。蒋老师引导学生借助学法合学探学第二幅水墨画“江上戏水”、第三幅水墨画林中采蘑菇。同桌讨论，想象画面，联系上下文感受孩子们在水中嬉戏的快乐，和林中采蘑菇的欢畅。
第五版块“为你读诗——班级风采展”，通过优秀小广播员的选拔以及小广播员的诵读，同时和学生一起诵读，对比诗歌，体会水墨画中的写意之美，同时进行课外延伸，将组诗中的另外三首也呈现出来，抒发了作者对童年记忆的回味。最后进行小结、布置课外作业，激发孩子对儿童诗诵读的兴趣同时也给孩子们一个创作童年的水墨画机会，想象创作，给画配诗。
看，孩子们坐得多端正，听得多认真，小手举得多高！
瞧，老师们也用心观摩，认真记录，珍惜每一次教研的机会！
课后说评课 教学齐研讨
教乃研之基础，研乃教之利器。在中心校领导卢校长的主持下进行评课议课。
首先是蒋老师对自己所授的课进行说课。
说课后，听课老师各抒己见，纷纷表示蒋老师的这节课抓住本单元的语文要素，重难点突出。以活动任务为驱动，让学生成为课堂活动的主人，构思精巧。注意朗读教学，本节课通过多种形式的朗读，让学生在读中品，读中悟，引导学生入画，入境，把书中的诗读成眼前的画。“授人以鱼不如授人以渔”。老师总结学习方法，运用所学的方法，后面两首放手让学生小组合作学习，在充分尊重学生学习主体地位的同时巧妙突破教学重难点。教学方法灵活多样。整节课环环相扣，老师教态自然大方，循循善诱，有很强的组织教学能力。学生积极参与课堂，取得良好的教学效果。各位听课老师对亮点进行了高度的赞美，从中汲取经验。同时，也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
中心校语文教研员蒋海兰评蒋老师这节课:课件制作精美，充分发挥多媒体的优势，利用音乐、视频、图片的感染作用帮助学生在理解课文的基础上感受童年水墨画的诗情画意，体会童年生活的丰富多彩和无穷乐趣。板书美观、鲜明、直观。蒋老师高超的课堂组织能力、富有感染力的语言魅力向我们展示了扎实的基本功和深厚的语文素养。同时也提出了自己对于这节课的一些想法。
卢校长在评课议课后说:“教研活动的目的是搭建平台，相互学习，集中研讨，集思广益，共同提高教学能力。听一节课，要善于捕捉亮点，发现不足。在自己的教学中，学习优点，避免不足，打造高效课堂。”
集中听讲座 学习促提升
本次教研活动的第三项内容是主题讲座，由江湾小学王亚主任主讲《指向审美鉴赏的现代诗教学》。她关注到新课标提出要阅读描绘大自然、表现人类美好情感的诗歌，欣赏富有童趣的语言与形象。而这一学习内容指向审美鉴赏，旨在引导学生通过阅读多样的文学作品，持续积累审美经验，提升审美能力。教师可结合现代诗文体特点，围绕审美感知、审美欣赏、审美评价三个方面进行整体布局，充分挖掘现代诗的审美元素，促进学生审美鉴赏能力的发展。然后结合蒋老师授课的《童年的水墨画》从三个方面具体讲述:一、调动审美感知，在读中感受言与意的交融。二、推进审美欣赏，在“思”中品析情与理的聚。三、触发审美评价，在“评”中体悟美与真善美的评价。
卢校长做总结性讲话，从校内赛课、家长会、家校共育等方面肯定了江湾小学的工作。最后希望大家学有所获，学有所成。
最后，作为承办此次教研活动的江湾小学的刘校长讲话。他说:“‘教而不研则浅，研而不教则空’。感谢各位领导及老师对教研活动的重视。教研是一次灵魂的唤醒，更是一次诗意的修行，愿各位老师于唤醒中迈步，在诗意中同行，报团成长，共研共学，齐步前进。相信，趁着今天教研的东风，我们学校高效课堂的改革尝试一定会‘乘风破浪’，‘芝麻开花’一天更比一天好。在中心校张校长的正确领导下，卢校长的亲自指导下，全体同仁的共同努力下，孙铁铺镇中心学校的教研之花一定会越开越烂漫。”
“追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。”春之美，在于生命与希望；教之道，在于精研与深耕。本次活动，为老师们观摩学习，交流研讨创造了机会，老师们也在聆听、记录、评议中研思共进。在今后的教育教学中教师们一定能够以课堂为主阵地，勤练功，苦钻研，不忘初心，用无限的热情去领略教育之路上的无限美景，相信老师们在春天播下的种子会在未来收获丰硕的果实。
