《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“要激发大班幼儿对图书和生活情境中文字符号的兴趣，帮助幼儿了解文字的意义和用途。”为激发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写的能力，为上小学做好准备，德7班开展了“汉字真有趣”的活动
活动缘起
一次自主阅读的时候，孩子们分享着书中的内容，相互交流着：“我知道这个读什么，我认识这个字......”自主阅读瞬间变成“识字大会”了,借着这个契机，我们开展了谈话活动，进行分组讨论及寻找生活中的汉字。
寻•生活中的汉字
汉字存在我们生活中的每一个角落，谈话结束后，孩子们在幼儿园的教室、走廊、楼道、操场等各个场地开始寻找汉字，感受汉字。
品•名字的魅力
名字，是伴随我们一生的符号，也是孩子们来到世界收到的第一份礼物。大班的孩子，对自己名字、姓氏充满了好奇，让我们跟随孩子的视角，一起去寻找“名字”的秘密吧。
姓氏大调查
我们都姓张
我们都姓李
我们都姓杨
带着对姓氏的好奇心，孩子们在班级里进行了“姓氏大调查”，发现了与自己相同和不同的姓氏。经过老师和孩子们的共同统计，班级里同姓氏最多的是李姓和张姓，姓氏最少的是袁姓、苏姓、宋姓、郑姓，杜姓，洪姓，都只有一个。
绘•创意名字秀
经过一系列的调查，孩子们对自己的名字有了很大的兴趣，让我们一起来设计自己的名片吧！
孩子们用稚嫩的笔触和丰富的想象力，创作出风格多样的画面，画面上显现出各自姓名中蕴含的含义。孩子们在体验创意字画乐趣的同时，又进一步加深对自己名字的喜爱之情。
玩•汉字的乐趣
“玩中学”让孩子们对汉字的印象更加深刻。他们发现汉字不仅可以手写，还可以在游戏中认识和理解，感知汉字笔画的奇妙，孩子们在体验汉字的游戏中对汉字的探索兴趣持续升温。
木棒拼字
积木拼字
本次“汉字真有趣”系列活动帮助孩子们从中感受到了汉字的魅力，更激发了孩子们对书写的兴趣，为前阅读、前书写、前识字，积累了丰富的经验。我们将继续挖掘中华汉字的文化根源，鼓励幼儿探索更多文字符号的奥秘，让孩子们在文化育人的浸润下，做小小文化的“传承者”！