语文教学是一颗庞大的千年大树，而我似乎只撼动了它的一片树叶。
在舒主任的带领下，我和各位同仁有幸参加了全国教育名家论坛会，见识到诸多名师的优秀课堂和高深见解。瞬间觉得自己羞愧难当，才疏学浅，只觉自愧不如，难以抬头走路。正如赵志祥老师所说：保持沉默罢。
让我印象最深刻的要数赵志祥老师和王君老师的课，属实令我醍醐灌顶。
中华诗词教委会副主任赵志祥老师，带来一节课《课外古诗词朗读》，他从三个方面展开教学，一读准字音，二读好节奏，三读出韵味。而他认为最难的要数“读准字音”，学生对此很迷惑，只见他幽默风趣的展开了自己的课堂教学。其中，他就古诗词的格律进行深刻剖析：一三五不论，二四六分明；平起；仄起；格律诗的押韵规则等等，不仅教会了学生，更让我对平仄有了更明晰的认识。
赵志祥老师就其中诗句，教学生如何用平仄规律来朗读诗歌，把握字音、节奏和韵味，他不停的带领学生读，不断纠正，自己也举例示范，当他朗读诗歌的那一刻，我甚至以为是放的录音。
此刻才察觉，教师当是学生的榜样。赵志祥老师说的对，学生学不好，怪老师。吾日三省吾身，我也没有做到成为学生的示范，又如何要求学生次次挣得第一。
北京清华大学附属中学语文特级教师、青春语文名师工作室主持人王君老师，和她的工作室成员司艳平老师，带来了《社戏》，同课异构，让我悉知，原来一节课还有这么多可能性，鲁迅先生的文章，每次品读，都会有不一样的见解和感受。这次两位老师让我见识到，一节课更多角度的教学方法，正如王君老师所说，你的教法就是你的活法。
王君老师从双喜角度剖析人物，设计多个活动和微剧本，让学生角色扮演，课堂生动有趣，用最浅易的知识带领学生领悟更深层次的含义，就这一点，我私下也得琢磨几年，那一刻，我虽坐在高处看王君老师的课堂，但我心中的王君老师，却高大的我难以望其项背。
而司艳平老师从民俗民风角度展开《社戏》的教学，用一幅海报，让学生挖掘《社戏》的宣传爆点，其中司艳平老师更是多次插入自己写的宣传诗句，短短几十张ppt，却用心至极，我心中暗想，若我做类似的ppt，不得两个月啊？回想起自己的课堂，更觉羞愧难当，头埋的更低了。
如果说只有经历九九八十一难才能取得真经，那我可能才刚刚走到五指山。语文这条路，比我想象的更远更曲折，唯有拿出“头悬梁，锥刺股”的干劲，埋头钻研，抬头看路，向名师看齐，以名师为榜样，不断提升自己的专业知识和专业素养！
我叫陈默，是周党二中的一名语文教师。今年是我当老师的第四年，自我执教以来，我就一直告诫自己：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一位人民教师，我应当时刻规范自己的言行举止，做学生的榜样，更要与时俱进，不断学习，终身学习！我主张学生愉快学习，让学生在一种轻松的学习氛围中完成学业，学到知识。关于教学，我要学习的还有很多，今后应当多加钻研，在教学之上下更多功夫。