中班科学活动《花儿找朋友》——姜店镇中心幼儿园周课程活动案例

课题梳理表

活动目标

1.学习9的形成，知道8添1是9，理解8、9两数之间多1少1的数量关系。

2.发展比较思考的能力，尝试对物品进行初步统计。

材料准备

花园背景图；统计表格；9朵红花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的图片

经验准备（结合指引确定幼儿该领域1-2个发展关切点，观察幼儿当下处于哪一台阶，做好经验准备，并预设本次活动的支持策略）

       科学领域数的概念发展关切点中，幼儿处于台阶二上，其典型表现为能较快地进行点数（10以内）和数量比较（5以内）。

       通过本次活动，我预设幼儿通过数数，准确点数物体数量（10以内）并理解相邻两数的数量关系。

经验准备：幼儿有准确点数物体数量的经验，有对数量用符号统计的经验等。

活动过程：

1、出示春天花园背景图，让幼儿想想花园里会有什么？引起幼儿兴趣。

2、引导幼儿点数、比较不同颜色花朵的多少，理解8添上1是9。

（1）在花园背景图上出示8朵红花 、9朵黄花，请幼儿数一数红花有几朵，黄花有几朵，谁多谁少。

（2）讨论：怎样让红花变成和黄花一样多？

（3）根据讨论结果，引导幼儿点数验证，理解8添上1是9。

小结：在8朵红花后面添上1朵红花，就是9朵，和黄花一样多。

3、创设花儿找朋友的情境，将蜜蜂、蝴蝶卡片分别粘贴在花朵上，引导幼儿点数、比较，理解8比9少1、9比8多1的数量关系。

4、玩“花园大发现”游戏，巩固理解8、9两数的数量关系。

（1）请幼儿观察“花园大发现”统计表，用自己喜欢的符号进行统计。看看谁的数量是8，谁的数量是9。

（2）交流分享统计结果，并集体想办法将数量不等的花朵变成一样多。

活动延伸

        鼓励幼儿发现生活中的数量关系，例如自己家有几口人，教室里有几张桌子，班里有几个小女生等。

师幼互动：

        本次活动我涉及到的点数数量的问题，在出示小红花和小黄花后，让幼儿点数时，小朋友们一起数的时候都是可以的，新豪小朋友是第一个抢答问题的，但有时回答的不够准确，这时候还不理解数数之间的数量关系，我就会让他再验证一下自己回答的对不对。在做数量统计时，他也是可以准确的进行点数后再用符号统计。

        整体活动新豪可以达到台阶三通过数数，准确点数物体数量，也理解了相邻两数的数量关系，知道多1少1的数量关系。

        活动中儿知道8比9少的数量关系，知道用统计的方法进行表示。一开始大多数幼儿都处于能较快地进行点数(10以内)和数量比较(5以内)，台阶三中的理解相邻两数的数量关系，在活动后儿达到了台阶三中通过数数比较两组物体的多少(10以内) ,目标基本达成，但是个别幼儿还需要进一步的支持。活动中，师幼互动方面教师的引导较少,在教师的帮助下能说出8比9少1的关系，逆向思维就不知道9比8多1的关系。

整体反思：

        前期经验准备方酒还需要做好准备，这次活动准备的还是不够充分,在前期时对数字统计方面工作没有做好;目标达成方面幼儿知道了9的形成,知道8添上1是9,但在统计物品时还是用符号对应数量时不会数数量；重难点上有一定的突破,让幼儿学会了可以通过统计方法来数数量。教学过程中，幼儿在数数量时只是能点数，教师没有更直观地让幼儿理解数量关系，在整个过程中，一直是教师在讲述，幼儿没有参与过多。对幼儿的回答的个别问题师幼互动方面完成的还不太好。

支持策略

        在益智区投放找相同物体数量的图片，让小朋友在多种物体中找到相同的一类并在对应位置做好标记符号，通过点数确定相同物体数量。