课题研究是打开教师专业成长和进阶之门的一把智慧钥匙，也是提高学校教育教学质量的有效途径。为进一步推进科右前旗教育科研工作的优化升级，提升教师教育科研素养，让课题引领教师的专业成长，依据《科右前旗教育教学科研工作指导意见》，教师发展中心2024年旗级小课题申报工作于3月初正式启动，经“一站式”课题评委团队审定93项旗级小课题成功立项。
4月28日上午，教师发展中心组织开展了旗级小课题开题答辩论证会。参加本次论证会的有教师发展中心负责人张荷花、副主任关胜利、叶红娟、邹素春、李光凯，以及课题论证评委、全体课题主持人，共计140余人。本次会议，首先在主会场进行集中会议，之后在10个场地进行了学科分会场的答辩论证会。
主会场会议由副主任叶红娟主持，会议主要有四项议程。
第一项，教师发展中心副主任邹素春宣读课题立项通知，2024年共有93项旗级小课题成功立项。立项通知中要求，课题研究应按照计划有条不紊地进行，部署好每一阶段的研究内容，课题组要发挥团队协同力量，积极开展研究工作，保质保量的完成各阶段研究任务。
第二项，教师发展中心副主任关胜利解读开题论证会方案。关主任要求课题论证评委团队在分学科论证会上，要从看、听、评三个方面入手审议课题并做出科学合理的评价和建议。看是基础，要仔细查看主持人的开题报告材料框架、条目及内容；听是细化，用心听主持人的汇报内容是否诠释了课题研究必备的九大要素；评是关键，评委要精心拟写课题研究方案的评价和建议，助力课题主持人再修改再完善研究方案。
第三项，教师发展中心副主任李光凯提出开题论证会议具体要求。李主任强调，本次论证会要求课题主持人本人结合PPT进行汇报，每项课题汇报时限是8—10分钟。会后根据评委团队的建议再次修改完善开题报告及研究方案，在此基础上扎实开展课题研究，确保课题研究的质效。
第四项，科右前旗教师发展中心负责人张荷花做重要讲话。张主任首先祝贺93项课题经过评委团队认真评审，立项批准，顺利开题。张主任指出，今天获批的93个课题，包含幼小初高四个学段、28个学科，均能立足教育教学实际，从实践中的“小问题”入手，研究教育教学中遇到的“真问题”，课题有理论支撑、有策略引领，成果可预期，具有一定的研究价值。
张主任同时提出三点期望：一是正确认识课题研究的意义；二是扎实有效开展课题研究；三是注重研究成果的转化。希望课题组成员发挥团队的力量，能准确把握旗级课题“小”、“实”、“新”的特点，沉下心来扎扎实实做研究，在研究中不断提升教育品质，有效促进前旗教育的高质量发展。
随后，分10个学科分会场进行开题论证会。
课题主持人汇报：各课题主持人从课题的研究背景、主要思路、研究方向、研究内容及方法和预期的成果等方面进行了详细的介绍和诠释，汇报展示精彩纷呈、论证扎实。
评委团队点评：各评委组分别对课题主持人进行了现场点评，首先肯定课题选题方向的科学性、课题研究的实用性、课题思路的清晰性，然后对课题题目、目标、内容、思路、研究方法及预期成果等方面提出了精细化、可行性建议，为课题的研究的顺利实施提供了行之有效的的策略和方法专业引领。
教而不研则浅，研而不教则空。课题立项，目标已定；开题论证，思路更明。开题论证会气氛热烈、交流活跃、探讨深入，为课题后续研究打下了良好的基础。相信在“一站式”评委组的指导和专业引领下，全体课题组成员将坚持不懈，凝心聚力，以严谨的态度，科学的方法，有序有效的将本年度小课题的研究工作高质量开展下去，让教育科研有深度，让教育效益有厚度。
撰稿；陈艳辉
图片：敖春光
编辑：王玉林
初审：关胜利
复审：李光凯
终审：张荷花