2024年4月26日，在县学前教研室潘主任带领下开展了集体教研活动，以下为个人收获：
一
王伟园长的分析，让我受益匪浅。从实践到观察形成案例，再教研到记录成成果。形成闭环，循环往复。成果是不断从实践到认识再到实践的过程，是不断认识的过程。查了查资料，认识是反复循环和无限发展的过程，这个过程既不是封闭式的循环，也不是直线式的发展的过程，是一个波浪式前进和螺旋式上升的过程。
潘主任开始让选一个自己熟悉的关切点，有目的的去观察孩子。我们选择的是艺术领域“表现和创造的能力”这一关切点，可是到了班级后，表演区没有孩子。所以决定去观察语言区，关切点为“语言表达能力”。有个小女孩一直在专注看书，后来又去粘字了，但是全程都没有说话，又把关切点改为“阅读兴趣”。下午再进区域，又看到这个小女孩，她依然在剪字粘字，确定为“前识字”这一关切点。
不断摸索才能不断更新认识，形成成果。关切点是死的，人是活的，具体问题具体分析，视情况而定。
二
商伟伟老师分享的指引在周课程中的运用，也是一大收获。
根据平时教师对幼儿的观察，幼儿处于不同的台阶，根据幼儿台阶水平确定目标是否合适，如果不能适用于大部分幼儿，可以拆分目标。在提问策略上，针对不同的幼儿提问不同难度的问题。在材料投入上，根据台阶水平的高低，投入不同梯度、不同层次的材料。