实践重知行，新课促成长。组织集体教学活动是成为一名合格幼儿教师的必修课。2024年4月24日，我在玉环市东方之星幼儿园开展了美术活动《北京天安门》，通过开展此次集体教学活动，实习教师以及幼儿园指导教师展开了充分的交流指导，为实习教师开启了新的“求学之门”。
教学准备阶段
首先，我把准备好的教案给幼儿园指导老师过目，指导老师就本班幼儿发展水平对我设计的教学儿童化语言部分进行指导修改，然后指导老师又就教学目标“初步建立爱国情感”重新讨论设计了教学过程中的问题，以达到该目标，最后指导老师就教学环节设计的大致时间进行了规划。至此在指导老师的帮助下教案便修改完成了。其次，我又在休息时，联合小组成员尝试进行了无生试讲，并根据意见对PPT动画进行了修改，为正式开展活动做了准备。
新课教学纪实
（一）儿歌导入
在活动开始前，我用儿歌吸引幼儿的注意力，引出问题，用幼儿的已有经验说一说自己的感受，展现天安门的雄伟壮阔。
（二）初步感知天安门的结构
在该环节，我设计了一个“图形宝宝捉迷藏”的情境，引导幼儿观察天安门的形状，找到图形宝宝，并用手在空中画一画，加深幼儿对天安门的结构认识，最后我局部示范了天安门的画，并展示了多种其它幼儿的作品，激发幼儿的想象力和创造力。
（三）幼儿创意绘画，教师指导
该环节，我请幼儿自己动手画一画自己心目中的天安门，引导幼儿展开想象，“天安门旁边会有一些什么呢？”最后我邀请了三到四名幼儿讲述了自己的绘画思路，分享自己的作品，再请其它幼儿点评，教师点评。
（四）活动总结
作品欣赏环节以后，我以“今天的天安门之旅结束了”为情境，结束了活动。
幼儿园教师指导意见
指导老师认为首先我没有能够很好把握好活动的时间，有点超时，建议可以在绘画部分开展时，准备合适时长的音乐，并事先与幼儿约定当音乐结束以后就停止绘画。其次，指导老师认为我在讲述天安门是对称图形的部分讲述的有点抽象，可以通过打印出一张天安门图形并对折，幼儿能够更生动的理解天安门是一个对称图形的概念。再次，指导老师认为我在教学重点部分理解天安门结构部分没有突出讲解。最后，老师认为在实践部分，在绘画以前就应该将细节讲好，比如应该竖着画还是横着画，画完是否需要上色等等问题。
高校指导教师意见
高校指导老师认为首先在活动导入方面，幼儿的兴趣还没有被充分激发，教师可以选择先不呈现出天安门的图片，留以悬念，让幼儿能够集中注意力去听儿歌。其次在教学重难点方面，教师应该在重难点部分多做停留，能够更细致一些，让幼儿可以更好的理解重难点，最后，可以在PPT中多增加一些幼儿画的关于天安门的画，更能够激发幼儿的想象力。
小组评议
尽管之前进行了无生试讲，但是实践起来还是有差距，比如首先PPT部分，可以设置成幼儿点到哪里就出现哪个图形宝宝，而不是一定只能按顺序出现，幼儿的回答常常会不在预设之中，更不可能按预设的顺序来给出答案。其次，在教学活动中，可能声音可以在原本的基础上再大一些，讲到重点时，语气可以加重一些，这也能够吸引幼儿的注意力，最后在讲述天安门结构环节时语速可以放慢一些，让幼儿能够更容易听清楚细节，消化知识。
自我反思
在本次活动中，我觉得首先自己还是有点紧张，语速有点偏快，在把握活动各环节时间部分还是有些生疏，在问题设计部分，有的问题设计的过于宽泛抽象不够具体，导致幼儿回答不上来，还是需要改进，然后我觉得真正走讲台和无生试讲还是有很大的差距，幼儿的想象力千变万化，回答也是天马行空，我还需要更多的锻炼才能够在回答幼儿问题的同时将话题引回课堂，最后，我认为作为实习老师还是需要多准备课堂活动，多反思，多总结，在一次次课堂的磨炼中，提升自己的教育教学水平，增加师幼互动的经验，从而不断靠近成为一名优秀的幼儿教师！
纪实总结
思索得，发扬长处，发挥优势，思所失，汲取教训，弥补不足。我相信在一次次教学活动中，我一定能够虚心学习，进而做的越来越好。