教而不研则浅，研而不教则空。教学不停，教研不断。为进一步促进黎灿学校音乐教师的专业成长，加强教师对教材的理解，促进教师素质和教学质量提高。依照学校教导处的工作计划，2022年2月13日下午3时，黎灿学校音乐组在高年级部二楼会议室开展了学情分析会暨集体备课活动。
卢美娟:一年级的学生活泼好动、课堂专注力差。因此课堂教学中要注重提高学生的积极性，可在课堂教学中加入游戏活动，一节课3-6次游戏活动。比如学习科尔文手势枯燥乏味，可加入比赛有利于提高学生的积极性和记忆力。
曾丽娟:二年级的学生好奇心强、活泼好动、身心可塑性强。在教学方法中采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造，理解教材中比较抽象的内容，让学生把学习到的理论进一步生活化的运用。注重营造愉快的课堂氛围，多种活动提升学生的参与度、深度和宽度，让全体同学参与亲身体验进行有效学习，保持学生对音乐学习的欲望和兴趣，提高学习效果。
曾丽：三年级是学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生自豪感，对自己充满信心，因此可以多鼓励。三年级音乐增加了笔试，教学中要注重知识点的讲解，打好乐理知识基础。
朱秋莲：四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了。
何平莲：五年级学生相比四年级的学生多了一些个性，教学中让学生把握基础知识，在作品分析中多收集相关资料或视频增加学生对歌曲的感受和理解。每节课可选些相关于课本的课外歌曲拓展学生的知识面。
刘冠宏:六年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强，所以在以后的教学中应注意引导学生对音乐的整体感受，增加音乐表现与音乐创造活动以及动手搜集资料的份量，以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸
引学生。