不负春风暖意浓  

"研"途之旅满芬芳

       4月29日，连绵的春雨让空气格外清新，伊宁市第三中学党委书记张涛、三中教育集团引进名校长娄志 、朱乐平携骨干教师一行10人赴伊宁县第二中学，开展了“落实核心素养，打造实效课堂”为主题的教研交流活动。

      伊宁市第三中学和伊宁县第二中学为加强教学实践研究，优化教学过程，落实学科核心素养，促进教学改革和教师专业化发展，全面提升托管学校的集体备课和教育教学质量，开展了从管理层到备课组的深入研讨。

       袁惠荷和王敏两位老师同上《林教头风雪山神庙》一课，两位老师各有侧重，抓住学生，利用问题引领，挖掘学生的学习的潜力和动力。  

       袁惠荷老师本着“一课一得”的教学理念，在这节课上很有效地引导学生探究“小说情节的特征”，带领我们在波澜起伏、险象丛生的故事情节中感受了林教头走上梁山的心酸和无奈。

       王敏老师思路清晰，重点突出，详略得当，先引导学生探究本课情节的特征——展开充分、跌宕起伏，再引导学生分析情节的第二特征——合理性；最后是对本节课的小结以及作业的布置。

       课后，老师们针对课堂教学情况进行良好的互动探讨，突出了“双案导学，问题引领”教学模式的建构方法及环节。

       魏平老师采用开放式问题引出课题，带领学生分析问题，发现统一矛盾点“向量数量积的坐标表示”从而引出课题，进行探究学习。这种开放式课堂更好地引发学生思考，调动学生学习兴趣，设计巧妙。

      课后，教师们与讲课老师交流讨论，汲取成功的经验，从授课教师的自我反思到数学组内各个老师的反馈，充分发挥了数学组集体教研的力量，集思广益，实现打造实效课堂的目标。

       王丽娟和李萍两位老师同上必修3《9.1电荷》这节课。

      李萍老师精彩纷呈的课堂展示了年轻教师的智慧与风采，环环相扣的教学设计激发学生们探索知识的兴趣，课堂中采用课堂小老师的方式，体现了学生的主体地位。通过大量的学生实验，让学生在教室的引导下探索知识，碰撞出思维的火花。

      王丽娟老师通过气球吸引水柱，激发学生兴趣，带领学生一起探索微观世界，将书本上一个个小实验，以实物的形式展现给学生，从现象入手—合理猜想—学生自学—逻辑推导—掌握规律—处理问题，一个个小问题环环相扣，不断突破学生的思维限制，引导和讲解深入且细致，既有广度又有深度。

       本次研讨活动先由我校教师左晶老师针对英语课本Book3Unit3Diverse Cultures单元进行了大单元备课，左晶老师针对我校高一学生的实际情况进行了阐述。

        卢萍老师做了“伊宁市三中英语组备课模式分享”的讲座。讲座中卢老师主要从备课流程、阅读案例、应用文案例和读后续写案例及作业设计五个方面进行了讲解，让我们了解到他们学校既科学又严谨的备课模式，根据六大要素和情感线发展而进行的长期训练，让我们认识到切实可行的课后作业将对学生有巨大的促进作用。

       王成海老师对《减数分裂与受精作用》内容进行主备。从课程标准中的要求、教学重难点、教学思路、重难点突破的方法等方面进行了分享。

       王艳老师以《2-1减数分裂与受精作用》为例进行了《指向促进深度学习的集体备课策略》的讲座与分享。

张晓玲老师围绕《区域发展对交通运输布局的影响》，全方面展示了高一地理组开展集体备课的流程和步骤，展示了本课题的教学设计成果。

        刘敏老师展示了伊宁市三中高一地理组针对《交通运输对区域发展的影响》开展的大单元教学设计，共议主题情景，讨论确定分课时教学任务，再将课时主备任务进行分工。

        两种集体备课形式都做到了调动备课组集体智慧，围绕情景事物开展教学活动设计，通过共商共议、相互查漏补缺，不断使教学活动紧扣教学目标，提高课堂效率。

       伊宁县第二中学书记曾小平、校长曹荣彬陪同伊宁市三中的领导参观校园，介绍学校的办学特色。

       学科活动结束后，伊宁市三中教研主任王丽娟做本次送教送培教研活动的总结发言，并由张涛、曾小平两位书记为12位上课和讲座老师颁发荣誉证书。

       每一次活动，都是锻炼的机会；每一次研讨，都能收获成长。在“听”中学习，在“评”中碰撞，在“交流”中进步，在“实践”中突破，在“突破”中成长.......这次深入的交流研讨活动，促进了老师有意识的对课标、教材、课堂的研究，提升了我校教师队伍的整体素养。