色彩“颜”究所
小蓝和小黄共同经历了一次神奇的冒险。
有一天，小蓝找不到小黄了,
当他们终于相遇的时候，开心极了。
他们抱在了一起，直到变成了绿。
可是，小蓝和小黄到哪里去了呢？
他们消失了吗？
课程缘起
在一次绘本阅读活动中，孩子们你一言我一语，对绘本《小蓝和小黄》产生了激烈的讨论。“老师，为什么小蓝和小黄抱在一起的部分变成绿色？”，“蓝爸爸和蓝妈妈说小绿不是他们的孩子。”，“黄爸爸黄妈妈也说小绿不是他们的孩子。”......两种颜色的融合变化吸引了孩子们的注意，久久不愿从故事中走出来。由此，我们班本课程的探索之旅就开始啦！
小蓝和小黄
《小蓝和小黄》是一本非常经典又有趣的绘本，通过好朋友拥抱的故事，生动地展现了两种颜色混在一起可以变成新颜色的奇妙现象，让幼儿懂得颜色碰撞会发生不同的变化。小朋友们初读绘本故事《小蓝和小黄》，对色彩产生了浓厚的兴趣！
颜色 · 大调查
小朋友们带着探究色彩秘密的好奇心，展开颜色大调查，一起寻找身边的色彩，丰富孩子们的感性经验和审美情趣，小朋友们也用画笔将找到的颜色画下来。
颜色 · 大比拼
幼儿园里的颜色
孩子们还在幼儿园开始了一场“寻色大比拼”，一起去寻找幼儿园中的颜色，孩子们在角角落落里寻找他们喜欢的颜色。
原来颜色就在我们身边，多彩的颜色给孩子们带来无穷的遐想。他们在“寻色”中追随色彩，观察、发现、感受色彩的神奇与美好。
小朋友们在大自然中寻找颜色
我们找到了很多漂亮的叶子，它们的颜色看起来点不一样。
教师：“果果观察得很仔细，这些漂亮的叶子都是绿色的，但是绿色又分为许多种，深绿、浅绿、草绿、黄绿......这些颜色小精灵就藏在我们平时用到的彩笔和颜料里，让我们一起去找找吧！”
原来在我们的彩泥、彩笔里有这么多好看的颜色！
教师的思考
在寻找颜色的过程中，小朋友们对颜色产生了浓厚的兴趣，激发了他们探索欲望，小朋友们成为色彩的探索者，引发了后续的探索游戏。
颜色 · 变变变
对颜色有了初步的接触和了解后，孩子们对色彩产生了更多的好奇，我们开始进一步探索色彩的奥秘。
颜色精灵抱一抱
在情景游戏中，孩子们纷纷请出“颜色小精灵”，两种颜色的彩泥放在一起捏一捏，揉一揉就变成了另外的颜色，真是太神奇啦！通过这样游戏的方式孩子们认识了三原色。
色彩界中最大名鼎鼎的“三原色”，它们在一起时又会碰撞出怎样奇妙的火花呢？快来看看我们的科学小实验颜色变变变吧!
孙梦：哇！蓝色的彩泥和黄色的彩泥混在一起真的变成了绿色。
侯政：红色彩泥和黄色彩泥混在一起变成了橙色，太神奇啦！
颜色调配小实验
孩子们化身小小魔术师，对颜色的实验操作很感兴趣，兴致盎然。于是，下午的区域游戏小小魔术师们继续用三原色进行调配实验。
小朋友们发现彩泥、颜料都可以发生变化，在游戏“颜色变变变”中，橙色、粉色、棕色、青色、黑色......各种颜色逐渐被小朋友们找出来。小朋友们发挥着自己的想象力，找出来了各种颜色。
教师思考
孩子喜欢五彩斑斓的色彩，在缤纷的色彩世界中，他们充满了好奇，且有强烈的探索欲望，从孩子的生活经验入手，通过探索、实验、操作等多种渠道，激发幼儿对色彩的探究兴趣，从而在活动中发展幼儿自主性，积极性。
颜色 · 乐无穷
《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域中指出：幼儿喜欢观看自然中美的事物，能关注其色彩。
于是，我们一起以玩色活动为载体，学中玩，玩中学，和孩子们一起邂逅色彩之美。
有趣的扎染
巧手扎锦绣，布里染斑斓，当染色遇上融合……
看！孩子们玩出了属于自己的色彩。孩子们尽情发挥想象，布上生“花”，创作出一个个五彩斑斓的作品。
颜色点点
我们的小手和五颜六色的颜料做朋友！看！色彩缤纷的小树可真漂亮呀！
塑料袋印花
颜料的玩法可真多，原来，小小塑料袋也可以拓印出一幅幅美丽的画呢。
《指南》中指出：“艺术领域从感受与欣赏表现与创造两个方面强调让幼儿学会发现和感受自然界与生活中美的事物，让幼儿欣赏多种艺术形式和作品并萌发对美的感受和体验”。通过各种玩色活动，幼儿亲身体验颜色活动的趣味，感受颜色的变化，欣赏颜色的绚丽，增强艺术表现能力。
颜色 · 会说话
小朋友们，你们知道吗，颜色小精灵除了能变成好看的作品，它们还会说话。
颜色能帮助我们进行垃圾分类
灰色是其他垃圾。
绿色是厨余垃圾。
红色是有害垃圾。
蓝色是可回收垃圾。
颜色可以指挥交通
红灯停
绿灯行
黄灯亮了等一等
保护色
颜色小精灵除了会说话，还会保护我们呢！
变色龙
为了能在森林安全的生活，它们拥有随着环境变化而改变自身颜色的本领。
枯叶蝶
因为模拟枯叶而闻名于世。当它们在树上休息时，一定要仔细寻找才能够找到它们哦～
迷彩服
由绿、黄、茶、黑等不规则保护色图案组成。军人穿上这种衣服，隐藏在丛林时，很难被敌人发现。
这一次我们和颜色发生了很多有趣的故事，
老师引导孩子全身心的探索，
享受着颜色碰撞所带来的的惊喜。
生活即教育，
“奇妙的颜色”主题活动，
从孩子的兴趣出发，
从已有经验入手，
通过看、寻、变、玩、尝等多种渠道，
激发幼儿对色彩的探究和兴趣。
编辑人：姬珊珊
审核人：张士广 黄明凯
