春日共研，逐梦教学——2024年教研活动月“好课堂”赛课活动

      活动开始前，在吴山一小图书室举行赛前会议，会议由中心学校校长助理贺校长主持。贺校长强调参赛教师要调动思维，以积极的面貌参加本次活动，拿出自己的最好姿态面对学生、面对自己，评委团队也要本着公平公正的原则打分。吴山中心学校段校长也为本次活动做出期盼，希望教师们赛出姿态、赛出风格，也预祝本次活动圆满成功。

      参加本次活动的教师精神饱满充沛，着装典雅大方，教法新颖多样，彰显了我镇青年教师的教学艺术和奋发向上的精神风貌。他们的课堂，各具特色，精彩纷呈，或幽默风趣，或灵动活泼，或睿智博学，或亲切平实，或激情澎湃，或新颖时尚……

      提灯引路，育梦成光。刘琴老师秉持着专业素养，带领全本同学进入《跳水》这一课，深挖教材，巧妙设计，以扎实的教学基本功，丰富充实的教学内容、新颖独到的教学方法带领学生深入体会当时孩子的险境、体会船长的机智。

      春光作序，万物和鸣。在东方太阳初升时，海上阳光像鱼鳞似的闪烁，张晓莲老师抓住这一特点，带领学生们遨游在海上天空，体会海上日出的震撼。张老师教态自然，充分利用学生合作学习，汇报形式将学生作为主角，通过形式多样的朗读帮助学生引起兴趣。

       春是鲜衣怒马的少年，少年也是那蹒跚学步的小马，在一步步的学习中逐步掌握规律，认识自我。沈春香老师引导着二年级的小朋友去学习、发现小马过河的规律，并通过角色扮演，激发学生读的兴趣，深入体会课文，并在教学过程中渗透安全教育。

      思乡是永恒的主题，在异乡的每一个时刻，在外漂泊的人无不思念家乡，思念亲人。刘老师正是带着这种感怀，引领同学们一步步走进诗人王安石的思乡之情所凝聚的《泊船瓜洲》，引导学生逐步感受诗人对家乡、对离家、对前程的感想。刘老师的课堂基于情境，立足学情，运用多种方法的读帮助学生感受情感。

     吴山学子在春风中感受惬意，在课堂里理解新知。黄老师采用创新式教学，将衣服直接搬到课堂，让学上台动手搭配衣服，感受搭配的规律。黄老师面向全体学生，突出学生的主体地位，运用生活教材，引导学生掌握搭配规律。

      天渐暖，日初成，一年级小朋友就像那刚露头的朝阳，初识规律，感受规律的奇妙之处。刘老师通过彩旗、彩花、围在一起做游戏的小朋友，引导学生一步步发现规律，在数学情境教学中渗透语文，注重学习方法的培养，及时中肯的评价学生学习成果。

      感受搭配的奥秘，王老师邀请学生走上讲台，将搭配展现在学生自己的手里，切实感受搭配的规律。王老师的课堂上学生学习积极性高，小组合作环节对于学生的评价也积极有效，引发认知冲突，提高学生参与度。

       时钟轮转，其中藏着数学的奥秘。这节课中党培老师由小游戏——俄罗斯方块引入旋转现象，拿出时钟，带领学生寻找旋转的奥秘。旋转时空，以激情的姿态找寻规律，以洋溢的热情发现规律，在一步步探索中了解旋转及其三要素。

      推理是人的大脑思维运行的重要一步，在推理中掌握人生的规律。林老师充分利用课堂信息，创设合理情境，教学环节过渡自然，有效组织学生进行合作与探究，引导学生们积极思考、讨论，在推理中逐步完善思维。

      语言是沟通世界的桥梁，肖老师用她专业的语言，热情的姿态，带领学生们走入课堂，走入英语。肖老师的教学环节层层相扣，渗透学生思维。肖老师的整堂课思路清晰，环节紧凑，时间安排合理，板书也简洁工整，课堂设计合理，符合学生认知结构，教态自然，语言极富感染力。

     作为年轻教师，拥有不怯场、不退却的精神品质，引导孩子敢于上讲台，动手体会英语的乐趣。刘老师对于重难点的把握较好，语言亲和，合理运用多媒体信息技术，运用视频在情境中学习新词，学生也能做到跟随老师教学节奏，边说边学。

     "Bad luck often brings good luck."塞翁失马，焉知非福。这是林老师这节课交给学生的道理，保持乐观的心态，所有事情都将迎刃而解。林老师肢体语言丰富，善于设置问题引导学生学习心智，梳理文章脉络，引入小组竞争机制，板书精美，情感教育也贯穿整堂课之中。

       微笑给人带来愉悦，微笑使人拉近距离。在课堂中的微笑，是学生与教师的沟通。在这堂课中，张老师拿出食物，真实的展现在学生面前，引导学生养成不挑食的良好习惯。张老师在课堂中创设情境教学，同学们也被情境吸引，积极参与到课堂中。张老师也做到仔细研读教材，教学过程中紧密结合“四维”核心素养目标。

      音乐与英语的链接，既能提高学生兴趣，也能帮助学生学习。邱老师课堂开始前的音乐与手势舞蹈，极大的提高了学生的兴趣，活跃课堂氛围，并通过不同的活动操练句型，注重培养学生的听、说、读的能力，给学生足够的表达和展示机会，培养学生的文化意识，学生也能做到勇于发表自己的见解。

      自然的奥秘需要我们去探索。探索需要老师的引导，理解需要学生的努力。李老师语言表达清晰，合理创设学习环境，通过引导、组织学生讨论合作，突出学生主体地位，有利于学生对知识的掌握，充分发挥学生的主动性。

     “社会的有序运行，离不开各行各业的劳动者。”在课堂、在路上、在世界各地，劳动者是永远的社会运行的动力。原老师在教学中对学生的评价及时到位，激励学生学习，合理进行教学设计，机智驾驭课堂，采用小组合作的方式讨论各行各业的劳动者为我们提供各种服务。

      食物是每一个生物都离不开的，生物链中一环扣一环，共同推进世界运转。徐老师的课堂气氛活跃，学生在一步步的学习中能够做到根据食物给动物分类。徐老师也做到教学评及时，在课堂中充分扮演好组织者、引导者和合作者的角色。

       教而不研则浅，研而不教则空。听课结束后，老师们围坐在一起，畅所欲言，各抒己见，探讨教学中的问题。谈收获，说优点，提建议，老师们在教研中相互学习、在评课中，取长补短、智慧共享、共同提高。在评课过程中各位老师的点评精辟入理，对本次活动的参赛课堂进行了全方位、多层次的分析与探讨。

      本次教研活动是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。这不仅展示了我镇教师严谨认真的教学态度，也体现了教师的专业素养和教研能力，加强了我镇教师的相互交流和研讨，达到了教研课的活动目的和效果，老师们在活动中得到磨练、提升，有力地促进了教师们的专业成长。

      华山论剑紫云巅，四两千斤搏眼界。这是一个学习与借鉴的切磋平台，这也是一场知识与创新的激烈碰撞，这更是一次构思与演绎的完美迸发。这是一次比赛，更是一种磨砺，是奋进，是力量，更是幸福的成长！