活动起源
植物角开始种植啦！孩子们对植物产生了浓厚的兴趣。同时,也认识到了不同种类的种子，他们对种子产生了强烈的探究欲望。正值春光，种子的探究之旅马上开始…
认识种子初体验
我认识的种子
观察植物角的种子的时候，孩子们围在一起，叽叽喳喳地讨论了起来。
李明宇：这是黄豆的种子！
张芝玮：我认识这个黑色的种子，是黑豆！
彭铭渡：我认识这个种子，这是瓜子！
刘梓芯：我在吃水果时，见过苹果的种子！
生长的秘密
各种各样的种子
通过小朋友们的观察和老师的介绍，孩子们认识了各种颜色和各种形状的种子。在观察的过程中，孩子们真正感知并了解了种子的差异。
种子的生长过程
种子生长记
老师:小朋友们，种子发芽的样子你们见过吗？我们一起来画一画吧！
一起来种黄豆，孩子们兴趣正浓
看！孩子们通过自己能干的小手种下、照顾的豆子，已经发芽啦！
老师，我的种子怎么没发芽🌱？
通过探索学习，孩子们了解到种子生长的必要条件:空气、光、水
但是水浇多了种子会坏掉，不会发芽噢！
通过种子成长记，孩子们了解了种子的生长过程要经过：种子期➡️发芽期➡️生长期➡️开花期➡️结果期➡️成熟期。孩子们了解了种子生长发育的过程，在种植过程中，知道要保护和细心的呵护植物。
小种子 大用途
种子除了可以发芽生长成植物外还有什么用途呢？带着这个问题，孩子们叽叽喳喳的讨论起来：
胡欣雨:豆子可以用来打豆浆！
刘蕊菡:豆子可以用来做粘贴画！
帅博熠:我也想做粘贴画！
张逸轩:豆子可以做游戏！
种子粘贴画
通过粘贴画提高了孩子动手操作能力及精细动作的水平，让孩子们感受美术活动的艺术性、多元化，并乐意参加活动。
夹豆豆
锻炼孩子手指灵活，练习使用筷子
种子分类
传播方式我知道
小朋友们知道吗？种子也是会旅行的哦！我们出门可以通过汽车、火车、飞机那么大自然的种子又是怎样旅行的呢？
教师思考：通过故事，我们知道了：飞行传播也可以称为“风力传播”，靠风力让种子“飞”起来，达到传播的目的。比如我们都熟悉的蒲公英，种子自带白色绒毛，可以借助风力随风飘扬，将种子散播出去。类似的还有柳絮等。还有弹射传播：都说靠这种方式传播种子的都是植物届的“暴脾气”，那是一碰就“炸”，比如凤仙花的种子。以及水流传播、动物传播、自然掉落等方式。
课程思考：《纲要》中指出“幼儿是在活动中发展的”为了让孩子们对种子有一个全面系统的了解，我们收集和利用各种资源, 在这次生成的种子课程中，孩子们感知大自然的神奇，还在照顾植物的过程中，提升了观察分析、动手操作的能力；在制作种子粘贴画的过程中，增强了动手能力、合作能力。与此同时，对于种子的生长过程及传播方式有了更深入的了解。