时光知味，岁月沉香。时光不辍，教研不停。为促进语文教师专业化发展，提高语文课堂教学水平，提升学生的语文核心素养，集美区林燕萍名师发展工作室第二次研修活动在集美区灌南小学顺利举行。本次活动由工作室第二小组组员刑梦婷老师主持，整场活动分四部分进行。
课堂展风采
李灵燕老师执教《两茎灯草》运用任务驱动的教学方式，强化学生的表达动机，让学生紧扣人物特点列举事例，明晰“向作者学表达”的目标；接着，陪同学生在品读、感悟、对比、补白等过程中亲历事件，理解并内化典型事例的写法；由表及里、由浅入深、层层递进“促学”中，学生实现了对文本的品析、对写法的领悟，把学习的主动权还给学生，以学生的“学”代替教师的“讲”。
洪翠兰老师执教《刷子李》，课堂围绕一个“奇”字，双线并进，引导学生从细节处直接感受刷子李“技艺奇高、规矩奇特”的形象；运用“画出句子——圈关键词——体会感受”的步骤研读前五个自然段，体会刷子李“技艺高超”的特点，进一步学习描写人物的基本方法，有效落实单元语文要素。这是一个轻松充实的课堂，学生畅所欲言，充分表达自己的阅读感受，让学习真正发生。
讲座明方向
王桂雅老师为大家带来了以“交际语境下习作单元作业设计——以五年级下册第五单元为例”为主题的讲座。从习作单元作业设计定位、习作单元作业内容与形式，习作单元作业实施与反馈这三方面出发，鼓励学生在习作中大胆想象，积极表达，习作单元也可以看作是新颖的写作教材，同时要关注到学生习作的动力、过程、方法、评价等多方面的要素。让作业成为学生实现学习目标的有效载体。
评课创新意
工作室纪冰箐和龚振秀两位老师分别对两堂课进行了点评，她们认为两位老师的课堂节奏舒缓，娓娓道来地引导学生层层深入地品读人物、感悟写法。两堂课环节清晰、设计精妙，有效整合了单元和课外资源，建支架帮助学生由学到写再到评，水到渠成地让学生习得刻画人物的写作方法。
最后，工作室主持人林燕萍老师为本场活动做了总结，充分肯定此次活动的实效性，同时指出“备·教·学·评”一体化是新课标提倡的一种重要理念，是老师们研究的一个重要方向，老师们要认真学习新课标，领会课标精神，在平时教学中践行课标理念，真正落实核心素养培育。
读书展未来
在心里种花，灵魂才不会荒芜；在书中品茶，人生才不会阑珊。烂漫不过世间花，漫煮时光一盏茶，且将新火试新茶，诗书趁年华。林世真老师分享了旅游见闻，将语文篇章与远方相结合，共谱诗与远方篇章。苏嘉鸿老师分享了苏轼的一生，展现了苏轼的生活历程。明白了苏轼在用他六十余年的人生告诉我们即使前路坎坷不平，苦难伴随，也别忘了抬头看一看月亮。
在教研中提升，在磨砺中成长。通过本次活动，老师们对备·教·学·评一体化有了更深刻的认识。相信在今后的教学中会更有意识地去探索单元整体教学的设计，以学启思，以研激慧，蓄力前行。
撰稿：胡雨晴
初审：洪翠兰
终审：林燕萍