为贯彻落实《巴南区中小学教师教育教学技能大赛实施意见》（巴南教委发〔2020〕122号）的精神，更好地促进学区小学综合实践活动课堂教学研究，提高小学综合实践活动课堂教学水平，为学区教师提供研讨、交流和展示的平台，推动学区小学综合实践活动课程改革，探索高质量的小学综合实践活动课堂建设，莲花赛区小学综合实践活动教师教学技能复赛于2024年4月28日在莲花小学录播室举行。
综合实践课堂精彩纷呈，参赛教师们认真备课、精心设计、课课用心，绽芳华，促成长！
课堂掠影
课堂上，邓老师设计三个关卡让孩子们在闯关游戏中学习，分别是：营养早餐的重要性、探究早餐的奥秘、科学搭配早餐。让孩子学会搭配科学健康有营养的早餐，做一名“小小早餐搭配师”。
作为小学生的我们应如何辨别网络信息的真伪呢？胡老师通过借助秘诀，设想案例回复，让学生从中学到鉴别信息真伪的方法。小组合作，通过案例练一练，培养学生在生活中质疑问题、解决问题的能力。
本课分为三个学习活动进行：确定主题，制度活动计划、动手实践，制作布贴画、展示评比。在活动过程中，学生了解了传统手工艺布贴画及制作方法，能够用布贴画的传统工艺制作宣传海报，也感受到中华民族传统艺术的魅力。
老师带孩子们学习一门新的装饰艺术，一起走进衍纸的世界，学习这门古老的手工艺，通过动手实践，孩子们初步了解掌握衍纸卷的基本方法，并能应用不同卷纸技法设计出了一幅幅精美衍纸画。
从会用针、打结🪢到能缝制沙包再一起玩课堂沙包游戏，孩子们不仅学习了手缝沙包的基本针法和步骤，制作出简单的沙包，还养成了细心观察，勤于动手动脑的好习惯。
为缓解交通拥堵，保障行人安全，人行天桥的修建必不可少。认识人行天桥的构成、特征，并能小组合作设计、制作天桥模型，再从人行天桥稳定性、功能性、美观性三个维度入手完善作品，将创意转化为具体的、可感知的物化成果，更激励学生发扬自强不息、奋斗不止的工匠精神。
学生通过讨论生活中快递破损的现象，思考破损的原因，了解减震、缓冲、抗压等基本原理，然后以小组合作的方式探究物品运输过程中的保护装置的设计制作，鼓励学生进行“预测—实测—分析”的科学实验，进而培养学生“实验—归纳—演绎”基本的综合问题研究思维方式，为生活中更多实际问题的解决打下基础。
在课前实践及课堂分享活动中，学生通过亲身参与、自主体验、自我感受，从而培养学生养成良好安全意识，牢记安全知识，学会收集、分析、处理信息的方法，将安全常识付诸于日常生活中。
赛前 看得见的合力
赛中 看得见的成长
赛后 看得见的思考
学以致用无止境，业精于勤磨匠心。一次比赛，就是一次历练，更是一次成长！未来，望老师们把美好的夙愿和对课程的思考装入行囊，在教育教学的道路上，继续携手前行！
图片：杨慧
编辑：冯玟迪
初审：杨茂
复审：李小玲
终审：蹇云丽
签发：田小林
