鱼离水则身枯，心离书则神索。书籍是人生中最美妙的精神食粮。葱茏的时光中，沉浮、喧嚣不胜枚举，读书沉淀灵魂、陶冶情操、升华身心。
为顺应课堂教学核心素养的要求，认真贯彻落实“双减”政策，加强集团内教师之间相互合作交流，结合我镇《基于“双减” 背景下小学生阅读能力提升的实践研究》的课题研究，有效地提高学生阅读能力，提升教师的专业水平和教育实践应用能力，特开展本次开放日活动。
新市教育集团小学段阅读课课堂教学改革展示开放日活动听课安排
教研活动中，教师们授课各具特色，亮点纷呈。从阅读教学着手，运用多种思维方式，注重学法的引导，落实语文核心素养，营造了良好的课堂氛围，提升了孩子们的阅读能力和语文思维能力。
张圆老师用讲故事的方式把课本中的三个情境串联起来，设计了小猫的丢失、暂为喂养、请求收养的情节。学生跟随着老师走进有趣的情境，设身处地地在情境中思考问题，为解决情境中的问题而有针对性的介绍动物朋友。大大激发了学生的写作欲望。
黄慧老师利用“ 梳理寓言故事各要素，制作“寓言故事读书卡”，理解寓言故事大道理，续编寓言故事新结局”四个小妙招，让学生们在读中思考， 习得读寓言的方法，接着让孩子学以致用，进行练习巩固，并且引导孩子从读一本书走向多本，为孩子的终生学习做好铺垫，同时根据寓言故事的不同内容总结寓言并且联系生活感悟寓意，指导学生体验阅读 寓言故事时运用到“小故事，大道理”的方法和思路。
导读课“激趣”尤为重要，伏乐老师做得很好。“波莉姨妈”的音频出示让“汤姆”的出场方式特别又有趣；《苦难的刷墙日》再一次刷新了同学们对“淘气包汤姆”的印象，目录线索猜情节引人入胜，奇妙的荒岛探险愈发撩人心弦。伏老师利用一个个有趣的情境帮助学生成功开启整本书阅读。伏老师最后设置悬念“是什么样的力量才能将他召唤回家去呢？”学生对这本书更加的心生期待。
一曲热血沸腾的《西游记》打开局面。随着又是一段同学们共读《西游记》的视频将孩子们的阅读历程重现。一张张沉浸在视频中的笑脸，一份份精美的手抄报和阅读任务卡，一只只高举的小手，一个个独特的分享，同学们阅读的成就感被何弯老师推到顶点。让学生向内关注自己的阅读体验，并以不同的形式向外分享自己独特的阅读感受。通过这样一次分享活动，学生的阅读能力得到更大的提升。
教学活动结束后，组织了老师们围绕本次教研活动进行点评、反思与总结。首先由余校长致欢迎词，余校长对老师们的辛勤付出给予充分的肯定，鼓励大家积极探索，引领学生积极阅读，让学生阅读兴趣更浓，让阅读成为一种习惯。
随后四位授课老师分别阐述自己的授课思路和教学反思。
接着听课老师们各抒己见，气氛热烈。在交流中实现了思维碰撞，智慧共享。
然后语文教研员钟老师对评课过程中老师提出的疑问给了耐心细致的讲解，并且对本次活动进行了总结，充分肯定了这次教研活动，有效促进了教师的教学积极性，也为教师的专业化成长指明了方向。
最后余校长和杨校长为授课老师颁发证书。鼓励教师们大胆创新，落实阅读课堂教育，为教育赋能！
“唤醒阅读力，共做掌灯人，”在时光里赶路，在研讨里收获。语文教学需要脚踏实地，阅读活动更要融入生活。期待每位教师且行且思，用行动实践阅读，让学生在阅读中感受文字之美、享受读书之乐，让阅读成为一种习惯，让书香溢满整个校园。