环境无声，教育留痕。
幼儿园里有“一面墙”，
它是追随儿童探究的一面墙，
它是表征课程逻辑的一面墙，
更是推动儿童自主学习与发展的
一面墙。
它服务于幼儿学习、交流、互动，
是幼儿自身学习经验的“印记”，
是一幅“可视的学习过程图”。
这面墙，
孩子们看到颜色，
闻过花香、触摸肌理，
与之产生链接与互动。
小班
《春天来了》
春天代表希望，春天充满生机。对于小班幼儿来说，春天还是一个充满趣味和故事的季节。春天的风、春天的雨、春天的草、春天的花、春天里的小动物、春天里人们的活动都会成为孩子们关注的焦点，自然界点点滴滴的变化都会让孩子们体验到春天的脚步近了。
小（1）班
小（2）班
中班
《你好，春天！》
春天是万物复苏、生机勃勃的季节。明媚的阳光、和煦的春风、消融的冰雪、枝头的嫰芽、娇艳的桃花、苏醒的小动物们，一切都充满着变化，洋溢着美好。中班幼儿具有初步的观察能力和探究能力，对周围的环境事物充满着好奇心和求知欲，这正是引导幼儿发现春天、探索春天秘密的好时机。
中（1）班
中（2）班
大班
《我是小书迷》
在幼儿的生活中会接触到各种类型的图书，幼儿可以在书中了解身边的世界，体会不同的情感。幼儿经常会指着图画书中的画面开展讨论，分享彼此的看法。对于大班下学期的幼儿来说，他们的语言表达能力有了很大的提高，能够清楚的发音，听懂更多较复杂的句子，也能理解一段话的意思。幼儿喜欢阅读图画书，倾听书中的故事。本主题带领幼儿从了解图书，到读懂书中的故事，再到演绎图书，帮助幼儿爱上阅读，为将来步人小学开展正式的文字阅读做准备。
大（1）班
大（2）班
每一个班级，都有一个奇思妙想的创意；每一面墙，都有一个精彩的探索故事；每一个角落，都是一副灵动的风景；每一幅作品，都是发现与创作的融合。根据幼儿的年龄特点进行创设，主题墙的版面设计、主题脉络、留白部分、幼儿作品呈现、整体内容等方面都进行了精心设计、合理的布局板块，使用丰富多样的材料，让幼儿在与主题墙对话、交流过程中获得知识，使幼儿成为环境的主人。
在孩子的世界里，
一点一滴皆用心，
一区一角皆教育，
让我们一起，
努力成为一名追随者。
追随幼儿的目光，
追随幼儿的喜好，
追随幼儿的背影，
和幼儿一起探索、成长！
监制：朱爱琴
审核：王春花
编辑：董希娥 聂仲霞