《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。为了让环境真正成为孩子发声的场所，聆听最真实的童声；同时提升教师队伍的专业能力，2024年4月28日下午，马冈镇中心幼儿园组织各班教师开展《“区”动童心 “域”见教育》主题活动。园长协同全体教师走班观看各班特色区域。
此次活动由各班教师进行解说，全面详细地介绍了各班主题环境以及特色区域的创设思路，老师们带着欣赏与学习的心态，认真聆听，一边观摩，一边认真评价，在这个过程中互相学习，发掘了各班特色文化，取长补短，共同提升！
每一个环创墙的创设，不仅仅是课程内容、教学活动的反映和体现，更是幼儿们的学习过程和结果的体现。大家在工作中相互学习，取长补短，为孩子们创设了更好的学习环境和生活环境。
让我们共同开启一场特别的环创之旅吧！
一次活动，一次收获；一次收获，一次成长。通过本次教研，有效地促进教师对环创和区域活动认识，也为老师们搭建一个互相学习、收获经验、增进情感的平台。亮点分享、集思广益，在班级环境、区域环境创设的路上，我们将以足够的专业精神和满腔的热情投入到工作中，在学习、探索、研讨、反思的道路上，一路前行！
梁园长对大家的辛勤付出给予了充分的肯定，同时指出营造教育环境要注重突显特色，希望老师们不仅要创设，更要充分、有效地利用好"环境"这一教育资源，把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。
周园长在总结中提到，随着粤语的推广，我们应该根据教育性、适宜性和时代性的原则，以“境”渐入，将广府文化潜入幼儿的一日活动中，领略广府人情风俗时，更让粤语文化得以传承！
有了丰富的区域游戏活动，孩子们在自己的小天地里探索、操作，获得了更宽广的交往天地，还获得了经验，得到了满足，体会到了成功的乐趣。
最后，愿我们的小朋友在区域活动里能够放飞自我，实现自己的愿望！