华中海附教学交流心得体会

作者：黄秀容

金秋十月，收获的季节。2019年10月24日，甲子中学附属实验中学政史地科组的老师们在蔡主任的带领下来到华中师范大学附属实验中学海丰校区交流学习。作为一个外地人，华中师范大学海丰附属学校的大名早有耳闻，它作为汕尾市的著名民办学校，历届中高考向汕尾人民和广大学子家长们上交的答卷无疑令人满意，所以此行我更多的是怀着期待与抱着学习的心态。

刚刚到华中便被该校的校领导的热情感动。他们先是安排学校领导随行陪同听课，又是安排较大的场地给三位老师讲课，方便我们听课评课，中午还安排我们在华中食堂就餐，热情可见一斑。当然，最重要的环节还是学校精心安排政史地三位讲课老师为我们带来精彩授课，着实受益匪浅。下面，我就说说这次外出交流学习的心得体会：

教育改革，是历史的必然：学生为主体，教师为主导。

传统的教学实际上犹如“填鸭”，学生被动得接受老师灌输的知识，久而久之便缺乏思想性和灵活性。华中几位老师的讲课一改“填鸭式”教学，让我感受到了“教师为主导，学生为主体”模式的魅力，特别是吴老师和肖老师利用分小组讨论的方式，让学生充分发挥自主学习的能力。学生在分小组讨论的过程中，用自己的语言发表自己的看法或者自主找出课本里相关知识，课堂气氛也相当活跃，真正把课堂还给学生。如今距离周四已过去两天，当时吴老师课堂上学生小组在短短四分钟内编排好一场情景剧的场景还会在脑海里浮现，印象深刻，值得学习。后来在跟几位华中老师交流时了解到，原来小组合作探究的模式已经在平时的课堂当中实现了，由班主任统一安排小组分组，各科任上课均可采用分小组合作探究的方式，这也不难解释为何学生们能在这么短的时间内有如此想象力和创造力，可见为了学生更好的发展，“教师为主导，学生为主体”的素质教育是历史发展的必然也是正确的方向。

活到老，学到老，终生学习是当一个好教师的必要条件。

三位授课教师令我印象最深的当属地理老师肖老师。肖老师从样貌上看是一位老教师。有一个现象就是，现实中有部分老教师由于家庭事务繁重及生活重担等客观原因，对待教学持着得过且过马虎对待的态度，这种态度实则是对工作和学生的不负责。但在肖老师身上我看到了一个敬业并愿意接受先进教学理念的老教师身影。在他的课堂上，课前使用导学案，并教授学生使用导学案的方法，学生完成以后把划线部分在课本中圈画出来加深记忆；PPT和课本地图相结合，培养学生读图能力；分小组讨论，学生讨论期间深入学生小组内部进行个别指导；课程最后利用学校的先进教学设备让学生在玩游戏的过程中检验教学的成果；评课期间认真进行反思。这些教学手段都充分体现了“教师为主导，学生为主体”的理念。

来到甲中附属接近快两年了，这两年里我对甲中附属的认同感和归属感越发强烈，大概是因为甲中附属所散发出来的活力吧。我在这里接触了很多很多有教学热情、以校为家有责任心的新老教师们。——感恩命运的安排。也正是这样的工作热情，作为一名新老师，当我真的学习到不少东西时也对肖老师萌生了敬佩之情，活到老学到老“终生学习”也是在肖老师身上印证的一个理念，愿我多年以后也能像他一样活到老学到老，不落后于时代的脚步。

交流与学习，无非是一个取其精华去其糟粕的过程。这一趟华中之旅我们不禁赞叹华中学生综合素质，但就我们学校的实际情况与之对比确实有较大的实际差异。例如学生素质条件差异、教育经费投入差距等等。却也无需妄自菲薄，见贤思齐焉，只有不断学习，才能缩小差距。

以上便是我的心得体会。

甲中附实政史地组宣

2019.11.01