惊奇一“线”
一、课程缘起
《幼儿园教育指导纲要》中提出教育内容应密切联系幼儿感兴趣的实际生活进行，将身边的事物与现象作为探索的对象。生活中线与绳随处可见，并与幼儿的生活息息相关，也是幼儿成长生活中重要玩具之一，为幼儿熟知，幼儿对线与绳的兴趣浓厚。它的可塑性大，运用广泛，线与绳蕴含着丰富的成长经验和教育价值，它是生活的帮手，它是快乐的玩伴，它是美丽的画面。线绳充满了变化与期待，于是我们的班本课程《惊奇一“线”》就产生了。
了解幼儿的前期经验及问题
成人的问题：
线从哪里开始的?
高压线有什么作用?
儿童的问题：
线可以拿来玩游戏吗？
我家的电线可漂亮了？
藤蔓、蚕宝宝吐出来的丝也是线吗？
二、寻线
直接感知、体验或间接经验的积累对每个孩子尤为重要。为此，孩子们需要有前期经验的储备，我们让孩子一起调查线、绳，通过查找资料，丰富孩子们对线的认识与了解。
由于谈话活动分享的时间有限，后面利用户外时间请小朋友们绘画自己身边的线，并进行二次分享。
教师的思考：
小朋友充分地发挥了他们的想象力，结合自己的生活经验，开始了呈”线”的小作坊。活动中，提高了幼儿的动手操作能力、创造力以及想象力等，同时丰富了他们的生活，激发了他们去探索未知事物的兴趣。
活动《隐身线条画》
活动《量量有多长》
老师，老师，妈妈告诉我线还可以用来量东西，我们可以拿一根线，量一量这些物品有几段绳子长。
三、探线
教师的思考：
《3—6岁儿童学习与发展指南》科学领域中指出：幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
电线是用来通电的，电器有了它才能正常使用，毛线是用来织衣服裤子的，围巾也需要它，丝带线最精美，用它来装饰礼盒和装扮房间会让礼物和房间变得更漂亮。
“不同的线有着不同的特性，也有它特别的用途”
活动《创意编织》
有些线条被你注意到了，有些线在和你表演跳舞，我们想把线呈现在你眼前……
四、玩线
孩子们在探索线的各种玩法中体会到了游戏的快乐，培养了他们的合作能力。