活动缘起
老师利用晨间谈话活动的时间让幼儿分享生活中的趣事，妞妞说：“我寒假回老家了，我老家的房子是一栋栋的，有3层，屋顶是红色的。”萌萌紧接着道：“我老家的房子非常大，屋顶也是红色的。”嘟嘟说：“我家的房子很漂亮。”随着他们的讨论，越来越多大小朋友加入到关于这个房子的话题中.....基于孩子们对“房子”的兴趣，一场关于探究房子的奇妙之旅开始了。
我与房子
生活中，孩子们每天都跟房子打交道，自己家的房子、幼儿园的房子、生活中见到的房子，对于房子孩子们真正了解多少呢？
教师支持
活动中教师提出驱动性问题：“你家住在哪里？”“你家的房子是什么样的？”引发幼儿探讨，让幼儿在回忆与讲述中丰富对房子的认知，对常见的事物进行总结与提炼。
各种各样的房子
假期时间，家长带着孩子去寻找身边的房子，通过这次探寻，孩子们发现了各种各样的房子特点。
小小设计师
在美工区，孩子们也用绘图的方式进行设计房子
未来的房子
幼儿了解了房子的外形和结构，教师引导幼儿围绕房子大胆展开联想，瞧！孩子们发挥自己的奇思妙想设计出各种各样有趣新奇的房子。
玩转房子
粉刷匠
盖房子
经过前期的经验积累，孩子们已经了解了房子的基本构造、不同的建筑风格和建筑材料，孩子们也实地探究了房子的内部功能，有了楼层和往上垒加的概念。接下来，他们开始尝试搭建行动啦。
随着活动的不断深入，教师在材料的投放中逐渐丰富，范围也更加广泛。在搭建游戏时尊重幼儿的游戏意愿，让他们自主选择搭建材料，引导幼儿与同伴商量和制定搭建计划，为接下来的搭建奠定了基础 。
当孩子们进行建构时，产生了有目的、有层次的建构。搭建中会有序的排序和不断地垒高，他们从单一的排列和垒高，发展到多样化的组合与建构。激发了他们建构的内在动力，使建构作品变得具有整体性、丰富性。
孩子们这场与“房子”之间的切磋和“自我满足”的搭建中能看到孩子们每一次的发现都是建立在探究的基础上，从中孩子学习到空间认知经验，理解物体的大小、形状、位置等空间关系，还可以获得动手操作经验。
本次主题活动从幼儿对房子已有的生活经验出发，以幼儿对房屋的兴趣为出发点，引导幼儿积极主动地参与有关房子的各个活动。结合本班幼儿的年龄特点、兴趣爱好和家庭资源，激发幼儿的感官和思维，孩子们能够运用不同的方式来表现房子，在这里，我们看到了未来的绘画家、设计师、建筑师......愿孩子们在成长的路上可以一直保持对学习的热情，继续前行！
制作编辑:周志妹 赵康
初审:杨秋子
终审:高志静