课程缘起
每周五都是小朋友们大扫除的日子，汐汐端着一盆水拿着抹布在大润发超市里工作着，瓶子和玩具不小心掉进了装满水的盆子里。“快来看呀，玩具都漂起来啦！”，小朋友们听到呼声蜂拥而至。于是，关于沉浮的话匣子由此打开。
宝贝齐猜想
👩🏫是不是所有的物品都能漂浮在水面上呢？
它们是沉还是浮呢？在对这些物品进行看一看，摸一摸，掂一掂地情况下，孩子们展开了大胆的猜想。
🧒：我猜石头会沉下去。
我猜轻的会浮，重的会沉。👧
👦我猜玩具小车会浮起来，因为里面有空气。
我猜沉浮与气体有关。👧
结合生活经验和丰富的想象力，小朋友们纷纷表达了自己的想法。但是科学的沉浮答案又是什么样的呢？让我们一起来验证。
👧橘子皮可以浮起来。
小积木也可以浮起来哎！👦
👦胡萝卜沉下去了。
👧樱桃浮起来了。
因玩具等的沉浮，引发了孩子对各种材料沉浮的探究兴趣，他们发现物体有的会沉下去，有的会浮起来，认为轻的会浮，重的则会沉；假如里面是空的，物体会浮，但如果里面装满了水就会沉。
什么是沉浮：把一物体放入水里，若物体沉到水底，我们把这种现象叫—“沉”，若物体浮在水面上，我们把这种现象叫—“浮”。
沉浮大探秘
孩子们从开始观察物体的沉浮，发展到感知影响物体沉浮的原因，再发展到改变物体的沉浮这一过程，了解到了物体沉浮不仅受本身条件的制约，也受到了外界因素的影响，在其他因素相同的情况下，物体自身重量越轻的，受到的重力越小，越容易浮起来，对于物体的沉浮有了比较深入的了解。
救生圈可以漂浮在水面。
洗澡的时候泡泡也会飘在水面上。
荷叶也飘在水面上。
小鸭子有很多羽毛，它们也可以浮在水面上。
船也可以浮在水面上。
说到漂浮在水面上的小船，小朋友们的兴趣再一次被激发，小纸船、大轮船等等都是小朋友们的话题中心，为了让小朋友们进一步感知沉浮科学现象的魅力，鼓励孩子们探究小船漂浮的秘密。
小船启航
通过了解船的结构和观察各种各样的船，提升幼儿探索新的事物的兴趣，激发幼儿对船喜爱和向往。
在对船的观察了解中，认识了船的结构特点，孩子们开始喜欢动手设计船。
我想设计一艘像童话世界里一样的城堡船。
我想设计一艘彩色的小猫船。
老师，我们班超市里有矿泉水瓶，我想用它来制作一艘小船！
老师，我们班超市里有矿泉水瓶，我想用它来制作一艘小船！
沉浮是幼儿生活中熟悉和常见的科学现象，小小的实验让幼儿对沉浮因素充满好奇的同时，也让幼儿明白：生活处处有科学，只要留心观察，认真思考，就连普普通通的东西也有探究的价值。