独学而无友，则孤陋而寡闻；
勤学而交流，则博学且睿智。
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2024年4月28日-29日两天在上饶市万年县举办“2024年上饶市小学数学课堂教学展评”活动，本次活动聚焦新课改，直指“综合与实践”这一重要领域意在推进数学课程教学改革，丰富学生的学习体验，关注学生数学核心素养的培养，也为广大教师搭建研究学习的平台。
很幸运成为本次活动的成员之一，就本次观摩学习聊聊我的小收获！
万丈高楼平地起——《一亿有多大》
郑佩佩、童海龙两位老师同课异构，在探究“一亿有多大”时，两人都是采用由“部分→整体”的推理方法，可两者在具体的教法中又各显特色：郑老师从书写1亿感知数的大→明确由1到一亿的计数进制→将1亿的量替换成生活中具体的物体展开探究具象感知1亿的多、大；童老师由具体的数量1粒米→10000粒米形象呈现数量的增多、数字的变大再引发思考1亿粒米有多少？数1亿粒米需要多长时间？→视频展示数1000粒米的耗时→依据倍数关系推算数100000000粒米的耗时提出数学思想：部分→整体的推导思维。
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民以食为天
郑亮、余丝、占启杭、胡嘉雯四位老师妥妥的吃货指路人，他们不光“爱吃”还善于发现；余丝、胡嘉雯两位更是甚者，不仅爱吃还讲究吃得健康，更是就此展开课题带着学生一起探究：《营养午餐》
两位老师在导入时：余老师通过视频展示在不同年代餐桌上食物的变化，提示食物种类的丰富繁杂与后面当代小学生肥胖者偏多呼应从而引导学生联系生活实际给同学提意见将所学运用于实际生活；胡老师通过课前谈话中看图猜成语小游戏引出俗语“民以食为天”导入课题展开讨论一日三餐如何吃有营养！
郑亮老师从传统美食——粽子中发现数学让食物不仅仅是吃这么简单，而且在粽子中发现美丽图形——莱洛三角形，一个神奇的三角形，；占启杭老师的草莓园让人影响深刻，从种植规划出发结合数学知识考虑方面问题选择方案的优化，课堂的连贯、知识的整合。
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文学与理性的融合
一个故事一首诗，徐媛和冯慧两人立刻将数学老师潜藏的文学气息深深得融合在数学的理性思维中。
徐媛老师的古诗导读解说体显数学的知性美，在经典古诗中结合数字密码，让文学的唯美展现数学的理性，整个课堂很是享受！
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理想与现实的碰撞
一个有理想的《设计师》（张萍）应该是希望自己的作品不需要华丽的《包装》（郑星）却依然能够让人《一眼万年》（刘晓清）追思成忆，不在历史的长流中变成一串现实且冰冷的《编码》（陈君）
《小小设计师》是二年级人教版的综合与实践主题探究，在学生已经掌握图形基本运动方式（轴对称、旋转、平移）的基础上利用一个基本图形通过上述运动方式进行设计使得变为一个精美图案：张萍老师在课题导入时选择出示一个可活动的手工汽车向学生展示部件的运动激发学生的兴趣与好奇心进而导入课题学习，由图形拆分→组合设计。
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短短两天的课程学习，在诸多老师的课堂中我不仅领略了数学的严谨与缜密，更感受到了它的艺术魅力。数学，就像一位智慧与美丽并存的女神，她让我们懂得了许多道理，也让我们的世界变得更加精彩。愿我们都能在数学的海洋中尽情遨游，不断探索、不断前行，去感受那份属于数学的独特之美。