为有效落实“双减”及“五项管理”工作，加强学校教育工作管理，强化责任意识，目标意识，规范教师教学行为，进一步规范小学生的作业书写习惯，加强学生良好学习习惯的养成教育，学生做作业，老师批改作业，学生订正作业是教学环节中的重要的一环。因此，为了展示各科老师的教学成果，鼓励全体学生进一步端正完成作业的态度，树立典型、以点带面，切实提高学生的作业书写技能及作业质量，更好地鼓励学生刻苦学习，造就良好的学习习惯，真正将课堂常规要求落到实处。
2024年4月10日在全体教师例会上，方正副校长组织学习活动方案，陆远海校长就活动内容、参赛要求、比赛意义等方面提出相关要求和说明。
巧设作业促双减 执笔深耕具匠心
根据活动方案每个班先在本班开展评选活动，科任教师们利用课余时间精心指导学生，让真批改。本次活动中让同学们达到人人参与，感受活动氛围，彰显自己的能力，最后由科任教师选出5篇较好的上交学校进行评选。
作业巧设，笔下生辉——班级评选、教师指导
各学科组评委根据评选标准认真研究，逐一把关，以质量为标，从作业内容、设计意图和设计亮点三个维度进行公平、公正地评审，发现每一份作业的设计之美，最终遴选出一、二、三等奖。
评委认真研判断
篇篇精彩，各具特色——数学
篇篇精彩，各具特色——语文
篇篇精彩，各具特色——英语
颁奖仪式
作品展示、学生参观学习
本次作业设计评选中，老师们能够注重基础知识和基本技能的掌握，指向教学目标和重难点，紧扣“双减”政策和新课程标准，把握教材的知识结构，从学生发展的角度出发，体现相关学科课程特征，针对不同层次，设置分层、弹性与个性化作业，满足学生个性化的需求。充分体现作业设计的基础性、差异性、实践性和科学性，将个人教学经验和“双减”政策要求结合起来，助力课堂教学高效，提高教学质量，提升学生综合素养。
好作业，立足思维，层层进阶；
好作业，多元有趣，跨界融合；
好作业，彰显特色，舒展创意。
尊重生命，尊重教育规律，
从尊重每一份好作业开始……
