教育家陶行知先生在“教学做合一 ”中指出“先生的责任不在教，而在教学，教学生学 。”从这个意义上来说，“以学定教”势在必行。我们数学组围绕着《如何提高学生基础》这一课题于4月29日下午展开了数学教研活动。
教研环节
基础提高 各抒己见
首先郭秀明主任根据自己的教学经验提出对数学基础的理解，主要包括以下三方面:第一基础知识，包括概念、定义、公式、定律、性质、重要结论等，大部分的数学题都是在这些基础知识上进行举一反三的。第二基本技能，包括运算技能，即四则运算能力；使用数学工具，绘制图形和图表的技能。第三方法习惯，包括做题、画图的习惯和规范答题的步骤等。并分享了自己在教学中的一些好的教学方法。
刘雨真、杜艳靖、张国华老师，所教的是低年级，课堂上采用积分奖励，激发学生的学习兴趣，每位同学准备纠错本，把错题总结在纠错本上并注明错在哪里了，并鼓励他们把错题讲给其他学生听，做到举一反三。
郭东峰老师强调课堂作业要做到面批，学生明白自己错在哪里，当场纠正改错；在提高计算能力上，合理利用口算题卡，生生互改，易错计算都列出竖式，高效利用，提高计算速度和正确率。
成光明老师首先指出数学“双基”，并在此基础上阐述了数学也要提高阅读能力，如何指导学生进行多角度，有创意的阅读，进而提高学生解决问题的能力，成老师一语中的，让我们感受到了我校年长教师的教学功底，受益匪浅，也深刻认识到学科融合的重要性！
王晓辉和成永清老师，在如何提高学生的计算能力上进行经验分享， 计算能力是学生学习数学所必须的基本能力，存在于数学学习的每一个环节之中，是学习数学的基础，加强计算训练，有效地提高计算的正确率对学生来说是一个非常重要的任务。
刘紫千老师要求学生做计算题在练习本上至少算2-3遍，答案完全一致在写卷上，平时每天十道计算常规题，要求每天完成， 小组长检查。做应用题圈重点词和易错的关键词，确保计算正确率。
杨青芬老师根据本班级的实际情况，要求学生把所学知识要点都按序号一一记录到课本的尾页，利用晨读时间多多阅读，和成老师的数学也要注重阅读的想法不谋而合。
互相学习 笔记分享
最后对于老师们在教学实践中探索出的有效方法和经验，进行总结和推广，促进全校数学教学水平的提升。
通过这次教研活动，我们数学组老师认识到，要想提高数学成绩，首先要让学生动起来，要注重练习，注重反馈，用小组合作的方式调动学习的积极性，用积分的方法激励学生。我们互相学习各自好的方法，选用适合自己的方法，在教学的路上，我们数学组成员将在摸索中前进，不断学习，不断反思，在反思中成长，进而全面提升我校数学教学质量和教师的专业能力。
编辑：刘紫千
图片：全体数学老师
审核：赵秀月