“教而不研则浅，研而不教则空。”为了不断提高我校教师教育教学水平，提高教学质量，加大课堂教学研究力度，促进教师个人专业成长，给教师们一个相互交流、探讨、展示教师自我风采的舞台，2024年4月29日，自治区教研室英语教研员王春老师、兴庆区教师发展中心于炅老师、兴庆区第六小学执行校长蒋淑珍、孔令前、王欢欢和兴庆区第六小学全体英语教师既王春工作室全体成员齐聚一堂，进行了英语听评课活动。
本次教研活动采取先听课后评课的形式。黄娜老师所讲内容是五年级下册Unit 4《When is the art show？》B Let’s talk & Let’s learn，本部分的话题为：Special days of family，以谈论家人生日为情景，进一步运用When is…? It's on…谈论家庭的特别日子。教师引导学生用所学语言介绍、描述家庭的special days，感受生活的丰富多彩，激发学生热爱生活和生命的情感，认真对待每一天。
张娟老师所授的是PEP人教版小学英语六年级下册Unit3Where did you go的Story time。本节课伊始，学生热身之后，让学生梳理前面课时的内容，复习核心句型，并为后续的学习铺垫。然后，以问题引领：“Where did Zoom go? How did Zoom go there? How was Zoom’s holiday?Why was it a special holiday? ”由局部到整体，让学生在具有思维性和趣味性的学习活动中理解故事内容。同时，本节课通过挖掘文本中出现的嫦娥、玉兔、桂树等和月亮关联的中国神话故事，渗透“嫦娥奔月”的传说，并让学生说说自己所知的其他关于月亮的传说，激发学生文化意识。再借助网络资源，从“嫦娥传说”到“嫦娥探月工程”，让学生理解中国梦，理解中国人的坚定信念，从而树立文化自信，增强民族自豪感，体现对于本国文化历史的理解、认同和弘扬。
课后，两位教研员就这两节课给予我们以下意见:
1、深挖教材，理解编者意图。
2、用教学意图代替教学环节的小活动名称贯穿整堂课。例如，know the invitaton，talk about the invitation,write an invitation.
3、脑海中的英语活动观统领课堂，不再细分学习理解、应用实践、迁移创新。
4、合理应用音视频资料。
5、主题意义的提取不需要太大、太多，点到为止。
6、课堂时间多留给学生，启发学生思考。
7、 抓住核心，大道至简，用大活动统领课堂。
兴庆区第六小学海原县结对的学校全程通过网络参与了此次活动。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。教师的成长离不开集体的智慧，也离不开精益求精的探讨。本次教研活动为我们今后的英语教学工作指明了发展努力的方向，相信我们在今后会不断创新，不断提高！