尊敬的家长朋友们:
大家好！莺飞燕舞风和煦，春来处处百花香，值此“五一”国际劳动节即将到来之际，勐班乡小学全体教职员工向您致以崇高的敬意和节日的问候，祝愿全体劳动者节日快乐，阖家幸福安康！为了让您和孩子度过一个平安、快乐、充实的假期，根据《国务院办公厅关于2024年部分节假日安排通知》，现将我校2024年“五一”放假安排及注意事项告知如下，请各位家长予以配合，家校携手，共同做好孩子们的监护和教育工作。
放假通知
劳动节放假时间为2024年4月30日（星期二）下午至5月5日（星期天）下午，共计5天，接送时间不变，请各家长合理安排好时间。
注意事项
1.请各位老师提前安排好班级假期工作，确保在放假期间安全有序。
2.请各部门要切实做好值班和安全检查工作，关闭电源和门窗。
3.请大家注意防火、防盗、防溺水等安全事项，遵守交通规则，确保度过一个安全、文明、祥和的劳动节假期。
五一假期温馨提示
一、防溺水安全教育
每年4-9月是溺水事故频发时段，因溺水导致的意外给当事家庭造成沉重的灾难，教训惨痛！溺水是造成中小学生意外死亡的第一杀手。春末夏初，天气逐渐变热，溺水事故又将进入高发季。我们希望大家务必增强安全意识和监护意识，加强对孩子的教育和引导。
（一）做到防溺水“七不准”：
1.不准私自下水游泳；
2.不准擅自与同学结伴游泳；
3.不准在无家长或教师带领的情况下游泳；
4.不准到无安全设施、无救援人员的水域游泳；
5.不准到不熟悉的水域游泳；
6.不准私自到江河、湖泊、水库、堰塘、水井边玩耍；
7.不准擅自下水施救。
（二）请您坚决教育孩子做到防溺水“三要”：
1.要在家长或长辈带领下游泳；
2.要到有防护设施和施救人员的正规的游泳场所游泳；
3.遇到同伴溺水时，要大声呼喊，并立即寻求成人帮助，不能手拉人等盲目施救。
二、交通安全教育
家长要加强交通安全教育，要求孩子自觉遵守交通规则，不在马路上嬉戏打闹，行走或骑车时不看手机、不听音乐，不逆行、不并行，不在车辆盲区内玩耍。不搭乘“三无车辆”及人货混装车、车况破旧车、乘坐超载车、三轮车、拖拉机等非客运车辆。不闯红灯、不翻越交通隔离栏，未满12周岁不骑自行车，未满16周岁不驾驶机动车、电瓶车、松果出行电动车(小黄车)，乘车时头手不伸出窗外并系好安全带，确保出行安全。
三、居家、外出安全教育
外出游玩时，必须有家长随行或经家长同意的亲戚朋友随行；未经家长同意不得在外留宿或夜不归宿；不论在路途还是在家庭，都要有自我防范意识，提高防范能力和辨别是非的能力，防止意外伤害事故的发生。
四、预防火灾事故
（一）周末外出时，做好“三清三关”：清厨房、清阳台、清楼道；关燃气、关电源、关火源。
（二）不占用、堵塞安全出口、疏散通道和消防车通道。
（三）规范电动车停放及充电：不在室内停放和充电,电动自行车不进电梯，电池不带回室内充电。
（四）规范燃气使用和管理：液化气存放不超过7瓶，安装燃气泄漏报警仪，连接管更换成波纹软管，人走火熄，不私自拆卸燃气装置。
（五）教育孩子不在家中或户外任何地方玩火柴、打火机等引火用具。
（六）不在山区、林场抽烟，不乱扔烟头。
（七）在商场、饭店、景区等场所，留意安全出口位置，熟悉逃生方向和路线，了解消防器材存放位置和使用方法。
（八）一旦发现起火，要及时消灭初起的火情，如火势较大立即拨打119报警。
五、预防传染病
（一）注意个人卫生和防护。勤洗手，勤通风，保持室内空气流通；勤换、勤洗、勤晒衣服、被褥；不随地吐痰；在呼吸道传染病流行的季节应减少集会，少去公共场所。
（二）加强锻炼，增强免疫力。
（三）生活有规律。良好的生活习惯，充足的睡眠休息时间。
（四）衣、食细节要注意。春季气候多变，要根据天气变化，适时增减衣服。健康饮食，饮食上不宜太过辛辣，也不宜太过油腻。要减少对呼吸道的刺激。
（五）出现打喷嚏、咳嗽等呼吸道感染症状时，要用纸巾、手帕掩盖口鼻，预防感染他人；出现发热、咳嗽、咽痛、全身不适等症状时，及时到医院就医。
六、注意食品安全
（一）尽量从正规市场购买食材，避免采购四季豆、野味等高风险食品。
（二）不喝生水，不吃新奇野果野花，不采不吃不认识的野生植物；尽量选择热食类食品，进餐过程发现异常颜色、异常气味等情况立即停止进食并核实。
（三）生鲜食材要消毒清洗干净，需要加热的食材一定要烧熟煮透，制作过程中注意生熟分开；做好的食物及时冷藏保存，且不易存放时间过长；生肉类不要反复冻融。
七、关注心理健康
（一）利用假期多陪伴孩子，多与孩子沟通交流，聊生活、聊成长、聊兴趣爱好，真正了解孩子的精神需求，做孩子的朋友和榜样。
（二）用善于发现的眼光鼓励孩子的点滴进步，给予孩子安全感、信任感和幸福感。
（三）鼓励孩子广泛阅读、锻炼身体、培养多种兴趣爱好，多参加有益身心发展的活动。
（四）学会分析处理孩子的各种情绪，鼓励孩子主动表达情绪和感受，让孩子更好地去接纳自己的负面情绪。
（五）认识到孩子的独特性，每个孩子都有自己独特的气质、情绪和需要，了解孩子的个性，认可孩子。