排队，是一种最为平常的生活行为，它是秩序生活和秩序社会的基本保障，更是幼儿园一日生活中重要的环节。排队时经常会看到小朋友们你推我挤，或是远离队伍、慢慢悠悠、总是跟不上……排队引发的“矛盾”逐渐影响着班级常规的建立，一场排队整顿也就此展开…
故事里认识排队
故事可以打开那些直接教育无法触及的区域，绘本能够通过图画传递直观的书面语言信息，让孩子们更直观地感受到排队的重要性，了解什么时候需要排队，并初步掌握了排队的“小妙招”——“排队要一个接着一个”、“排队不能插队”、“后面来的小朋友要站最后”等等，对于“排队”，也从“老师要求排”，慢慢发展到“我们应该排”，初步萌发规则意识和自我要求。
游戏中练习排队
游戏是幼儿园基本活动，是幼儿喜欢的活动，通过《开汽车》、《小火车》等游戏，激发幼儿学习排队的兴趣。户外活动中，幼儿园地面也有很多的“线”，借机开展随机教育，根据孩子们发现的“线”，引导幼儿练习排队。
生活间内化排队
看似简单的排队对于托班幼儿来说是一件有挑战的事情。“生活即教育，行为即课堂”，发挥环境和人的教育作用，贴排队标识线，在排队过程中能够起到提示和规范作用。对班内已有规则意识的幼儿进行积极地评价和鼓励，发挥同伴间的榜样作用，有了学习的对象，就清楚地知道自己该如何做，从而能达到“润物细无声”的目的。
有趣的游戏化活动是对幼儿排队意识建立的有效途径，通过故事、儿歌、自然借助、情景体验、游戏贯穿等形式帮助幼儿逐渐建立起了规则意识，现在孩子们在如厕、盥洗、玩游戏等环节，基本能够有序排队。
播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格。排队是有趣的，排队的形式是多种多样的，我们将继续和孩子一起在排队中发掘更多关于“排队”里有趣的现象和活动，让孩子们自觉地排好队，渐渐得建立起了内心良好的秩序感。