【全环境立德树人】青岛长江学校小学部千帆周刊（9、10周）

同伴同行·语文——名师课《汤姆索亚历险记》整本书阅读分享交流课

      整本书阅读选用的书应该是经典作品。在有限的学习时间内，师生一起阅读的整本书应该是对学生成长和发展具有深远影响的经典作品。

      整本书阅读应该体现语文课程的性质。语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。整本书阅读也应该通过丰富的言语活动引导学生在多样情境中学会综合运用语言文字。

     整本书阅读应该突出教学价值的挖掘。师生阅读的整本书既是普通的社会文本，更是承载育人功能的教学文本。教师在使用整本书时应该基于作品特征和学生需求，着重挖掘其发展核心素养的教学价值。

【周亚琳 任倩倩】

同伴同行·英语———共读英语新课标的收获

     今天我们共用研读了英语课程标准，新课程标准不仅仅强调了英语学习在知识和文化方面重要性，还继续强调英语学习在学生性格及素质方面的影响。学习英语不仅有利于他们更好地了解世界，学习先进的科学文化知识，传播中国文化，增进他们与各国青少年的相互沟通和理解，还能为他们提供更多的接受教育和职业发展的机会。学习英语能帮助他们形成开放、包容的性格，发展跨文化交流的意识与能力，促进思维发展，形成正确的人生观、价值观和良好的人文素养。学习英语能够为学生未来参与知识创新和科技创新储备能力，也能为他们未来更好地适应世界多极化、经济全球化以及信息化奠定基础。这是广大英语教师在教学中应当关注的。我们会在新课标的精神指引下，努力提高自身的教学水平，互相学习，不断进步，共同成长！【孙倩 朱彬彬】

【印记一】一年级正副班主任齐心合力，为了学生越来越棒，在每天的交接班时，总是相互交流，哪个学生状态不好，哪个学生需要特别关注一下，哪个学生需要提醒吃药。而老师们也总能细心的发现学生们的窘迫，衣服拉链坏了，老师会修；被褥开线了，老师会缝；孩子太小，卫生不能彻底打扫干净，老师们牺牲自己休息时间打扫教室卫生，让孩子们有一个好的学习环境。

【印记二】最近学校活动比较多，二年级级部两个班抓紧每一点可利用的时间加紧了运动会方队和合唱比赛的训练，对于学校组织的活动，只有老师重视了学生才能更加重视。经常会看到朱红岩和闫丹丹两位老师同时在班级中带领学生练习方队节目。万静和赵伟苗老师更是邀请了专业的黄老师为班级指导合唱，有着这样认真负责的老师们，这个团队一定会越来越棒！

【印记三】于梦娜和莘风源老师，从未把学生当做学生，而是当成自己的孩子，他们像母亲一样去爱每一个孩子，所以这俩老师深得家长们的认可，和家长们称兄道弟，姐妹相称。每次布置的任务，家长们都会积极配合。以爱之名，让孩子接受春风一样的教育，这是她们的管理理念。相信孩子们拥有如此有爱的老师，孩子们的校园生活，一直会艳阳高照，温暖如春。

【印记四】五年级每一位班主任每一天都在用热情饱满的状态对待工作。徐璐璐老师不仅在课堂上兢兢业业，在生活上也对孩子们无微不至的关心。班里同学不小心把手磕破了，徐老师一定会第一时间放下手头的工作，给孩子清理消毒，安抚孩子的情绪，她幽默的语言常常会使孩子的心灵得到安慰和放松。徐老师从不放过任何一个对孩子们进行德育的机会，在她如沐春风般的教诲中，五年级五班时刻充满温情的氛围。有这样的老师，相信在未来的日子里，五年级级部一定是一个充满爱的大家庭。

【印记五】六年级四班的马燕妮和孙磊两位班主任他们在工作上不分你我配合默契。马燕妮老师平时事物比较多，孙老师主动承担起班级管理的工作，事无巨细。课间经常会看到两人同时在教室带班，商量同学们最近表现情况，对于遇到的问题及时找到解决的方法。在两位老师的带领下班级的管理和凝聚力取得了很大的进步。

语文学科

【印记一】一年级两位老师积极教研，课堂中存在的问题，及时沟通，及时解决问题，一年级学生存在不同程度的知识点失误，同学们学习的生字还不是很多，在写句子和写话上加拼音的情况比较多，但是拼音在书写的过程中错误比较明显，就这一点问题，一年级两位老师邢老师和王老师抓紧教研，通过不同的方法方式分层次辅导学生，学生们在一点一点进步。

【印记二】二年级教研组两位老师经常进行组内教研，分析最近知识的重难点和易错点，根据不同学生的出错点进行了及时的指导。接着马上投入到学生的语言表达训练中，两位老师通过搜集整理适合二年级学生的看图说话，精心研究应该如何指导学生展开想象，完整清晰准确地表达图片中的内容，为学生形成模版供学生参考，为视导抽测做好充分准备。

【印记三】本学期，三年级语文教研组始终围绕“凝聚团队智慧 打造有效课堂”这一主题每周开展小教研活动。四位语文老师也在教研中各抒己见，发表自己的观点，并将好的方法落实到课堂。几位语文老师在平常的备课和教学中遇到一些问题也会及时咨询有经验的老师，做到边教边学，共同进步。

【印记四】四年级语文组宋雯雯老师对待工作极其负责。她总是认真批改每一次作业、做好记录、及时反馈。教学中遇到繁杂问题，她也总是积极面对，和组内老师交流，全身心投入。在提高学生基础成绩的同时，宋老师特别注重语文教学的育人功能，注重培养学生阅读和分析文学作品的能力。

【印记五】学期过半，五年级的语文老师们及时教研反思，认真研究分析学生们这段时间的表现，探讨难点知识的掌握情况，研究以后教学和复习的方向。身怀六甲的梁蕾老师雷厉风行，从未因为身体原因耽误教学进度，耽误孩子的辅导。对于学习有困难的学生，她总是耐心辅导，有针对性的帮助他们制定复习计划，圈划复习重点，提高学习成绩。

【印记六】黄惠老师根据学生平时的做题情况，针对不同学生进行了一些关于语文学习有效的方法。黄老师通过表扬学生的进步，哪怕是很小的进步，来增强他们的自信心。黄老师通过为学生设置可达成的短期目标，让学生体验到成功的快乐。针对学生的做题情况和平时的学习情况，黄老师充分了解学生的薄弱环节，找出他们在阅读、写作、词汇或者语法等方面的具体问题。通过小测验或者口头提问，评估学生的具体需求。每个学生都是独一无二的，因此，辅导学生时，我们老师需要灵活运用各种方法，找到最适合每个学生的辅导方式。

数学学科

【印记一】一年级教研组张婷婷老师授课时注意回顾梳理课本知识，复习课本的重点例题，构建知识网络。同时针对比较集中的错题及时查漏补缺，巩固练习，力求让每位同学都能打牢基础后再进行拓展提升。 

【印记二】二年级两位老师加强集备，针对学生出现的易错点进行整理分析，做好巩固训练，关注到每一位学生的发展。徐璐璐老师在负责二年级教研组内各项工作的同时，对于两个班级的教学工作也兢兢业业，经常看到身边围着学生在讲解习题。万静老师在课后会针对练习题做得不好的同学进行辅导，最大效果的提高后进生的成绩。二年级教研组一直同心协力，互帮互助共同成长。

【印记三】三年级数学组张璐和于梦娜老师积极教研、认真备课，有问题随时集备，团结一致。老师们课下认真批改作业，对学习上有问题的同学利用一切可利用的课余时间及时辅导。

【印记四】四年级老师们在平时的教学中有条不紊地利用课间和集体教研的时间备课和辅导孩子，用高标准来要求自己。老师们打扫卫生，无缝隙带班，维持纪律，一样都不怠慢。我们四年级所有老师配合默契，分工协作，是一个温暖的小家庭。

【印记五】五年级四位数学老师，每天除了上课，批改作业，老师们利用午休、课间操、晚自习，一切可以利用的时间抓成绩，紧抓后进生，争取不让班里任何一个人掉队，并且积极进行集备，遇到教学中的小问题及时交流讨论解决。在教研中组内各位老师充分发挥自己所长，表达自己的见解，不断帮助其他老师解决了各自在教学中遇到的问题，真正做到了知无不言，言无不尽。

【印记六】四位六年级数学老师作为正班主任，都比较忙碌，但即使忙碌，大家也都全力打紧教学进度，本着本学期六年级统考为目的，各位老师，积极备课，认真上课，每一节新授课后办公室都不乏有问题的学生，四位老师都学生辅导上用尽力气，不放弃班级里的每一名学生，真正体现了千人千帆，面面精彩。

英语学科

【印记一】在低年级的英语课堂上，老师们为学生模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的知识主体，组织学生们在情景和游戏中不断反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。

【印记二】四年级英语集备组在最近的教研着重强调学生的学习习惯的养成，抓学生课堂常规，抓学习方法，抓习惯的养成，不放弃一个掉队的学生，相信老师们的辛苦付出，定会换来丰硕的成果！

【印记三】五年级英语备课组的孙慧莹，万健，迟妮妮三位老师经常利用课下抓住点滴时间给学生们进行有效辅导，老师们尽职尽责，相信孩子们在此过程中不仅能掌握扎实的基础知识而且能灵活运用所学知识，提高英语运用能力。

【印记四】六年级的老师们按照教学计划有序的带领学生进行学习活动，李雪萍老师跨级部教学，教学任务繁重，每次都需要提前备好两个级部的课程，但是李老师每次都能认真备课，为学生们呈现一堂精彩的课程，并且李老师也会经常利用空余时间给后进生补课，孩子们都很喜欢这位认真负责的老师，朱彬彬老师虽在哺乳期，但也丝毫没有耽误教学工作，她把所有的工作安排的井井有条，不明白的地方总能及时提出来，大家群策群力，共同解决，为六年级所有老师点赞！