人间四月天，读书正当时！
读书月只有四月
而阅读却是年年月月
翻开书本，携一身书香
去触摸这世间的美好
书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是文化传承的通道。在梁丽丽园长的带领下“春风四月暖，阅读正当时”教师读书月活动第三期阅读分享进行时。
教师读书分享
《一片叶子落下来》
分享老师：郭瑛
❤️感悟：
这是一本关于生命的童话故事，通过一片名叫弗雷迪的叶子和它的伙伴们经历四季变化的故事，展现了生命的历程，阐述了生命存在的价值，这个故事告诉我们生命的真正意义在于：经历美好的事物和给他人带来快乐。读后最大的感受就是对生命的敬畏和亲情、友情的珍贵。叶子的一生很短暂，只经历了四季，但它们却发挥了自己应有的价值，最后融入泥士重新给大树提供养份。
做为一名普通的幼儿教师，每天分享着孩子们的喜怒哀乐，被孩子们感染着，同时也用自己的爱心、耐心感染着他们，觉得挺开心的，既然选择了幼教这条路，我会坚持一直走下去，在平凡的岗位上散发出自己的光和热。
《城南旧事》
分享老师：尹葛
❤️感悟：
故事的主人公原名林海英，小名英子。故事背景以叙事的方式来讲述自己童年发生的事情。浅谈一下自己的读书感触。
英子7岁---13岁生活在北平（北京），透过英子童稚的双眼，观看大人的喜怒哀乐悲欢离合。短文小说中，英子把自己的所见所闻，细致的浅显易懂的文字表达了出来，把最真实的，最自然的情感参杂到其中来表达自己的一切，通过一个个生动的人物形象和大量的场景描绘，让读者仿佛声如其境的去感触。
文中有三点我感触颇深。
第一点，文中写到：“我站在骆驼的年前，看着它们吃着草料咀嚼的样子。那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的吃着……白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动了起来。”
这段细致的描写，把骆驼的吃东西的样子和神态都写的绘声绘色，甚至英子自己也不由自主的牙齿动了起来模仿骆驼吃草料的样子。这不就是一个可爱的孩童在对新鲜事物的观察与探索么。像极了我们幼儿园里的孩子，孩子的天性，对新事物的好奇，我们应该在工作中对这样的孩子多多鼓励，保护他们的求知欲。多多鼓励他们细心观察身边的事物。大胆的去探索身边的一切。
第二点，文中也提到了“要学习骆驼，学习骆驼沉得住气。它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会有走到的总会有吃饱的。”其实骆驼的精神正是我们现在当代年轻人所缺乏的，沉稳，耐力，这种精气神我们在工作中是否也可借鉴一二，做事沉住气，一步一个脚印。脚踏实地。不要总是想着走捷径，要知道，欲速则不达。遇事耐心应对。慢慢走，总会走到。慢慢嚼，总会吃饱。
最后一点，文中写到“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是，童年却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。”
其实，人生何尝不是这样，逝去的才更懂得去珍惜。要知道，花有重开日，人无再少年。流年似水，抓不住。留不住。我们能做的就是再它来的时候，珍惜它，过好当下的每一天。
《 孩子是脚，教育是鞋 》
分享老师：李晓曼
❤️感悟：
“鞋子合不合适只有脚知道”鞋对于脚而言，适合的才是好的，一双鞋子无论看起来多精美，如果妨碍了脚的自然生长，就不能算是好鞋子。
教育家李跃儿形象地将孩子比喻成脚，教育方法比喻成鞋，而教育者则是造鞋人。事实上造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状，脚的需要和感受的前提下才能够制造出合脚的鞋子。同样，教育者只有在研究孩子、懂得孩子的心理路程、精神世界、原生家庭以及成长机制的前提下才能够设计出适合于孩子的教育方法。
《做有智慧的幼儿教师》
分享老师：娄欣欣
❤️感悟：
《做有智慧的幼儿教师》告诉我们教育孩子，须从与孩子谈心开始，与孩子心与心的交流是教育好孩子的关键，当你赢得了孩子的心，那么，你说的话就可以“一句顶一万句”，反之，即使你说上一万句，也只不过是一万句废话而已。教育原本是心灵的对话，爱孩子，与之心灵交融，它也就变得简单了。如何与孩子进行心与心的交流，最重要的就是:用孩子的逻辑，化解孩子的情绪。
我认为作为一名幼儿教师一定要具: 四心:爱心、耐心、细心、责任心，我认为作为一名幼儿教师一定要具备这四心:爱心、耐心、细心、责任心，这四心缺一不可。孩子是天真的、可爱的，与孩子在一起固然快乐，但长期地与多个孩子在一起遇到的事自然就多了。谁吐了，谁尿湿了，谁跌倒了，谁莫名其妙地哭了，谁不肯吃饭，谁把谁推倒了…. 这些事时有发生。那么怎样让我们这些长期与孩子接触的老师仍然保持快乐呢！我想最重要的一点就是:爱心。爱工作、爱孩子。而最最重要的是对孩子的爱心。
撷一缕书香，染一程芳华。教师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧。因为阅读，让我们不断成为更好的自己。
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