4月23日上午，海南省教育研究培训院主办的2024年海南省中考化学学科备考培训会在海南省农垦中学报告厅如期举行。海南省教育研究培训院副院长吴益平、海南省农垦中学校党委书记王梅南、海南省农垦中学副校长徐强、海口市教育研究培训院教研员李燕、海南省农垦中学鲍红家老师、海口市五源河学校邱萍老师、定安县仙沟思源学校傅绘景老师、海南省农垦中学陈莹莹老师，各市县专家、教研员，以及来自全省各市县初中化学教师参加本次会议。会议由吴益平副院长主持。
此次培训会，为了有效传递关于2024年中考方向的预测信息，并确保化学教师能够准确把握中考方向，通过观摩复习研讨课，建构高效复习教学模型。此外，我们还将关注“学困生”的教育问题，提升转化“学困生”的能力，分享优秀生培育经验，破解复习备考难题，并深入解读2022年课标要求，推动学科核心素养的落地。
海南省农垦中学校党委书记王梅南致辞。王书记对参加培训会全体专家领导、教师同仁表示热烈欢迎，感谢大家莅临指导，诚邀兄弟学校常来常往，相互交流学习。海南省教育研究培训院副院长吴益平做动员讲话，此次中考备考培训会旨在提高我省初中化学教学质量，明确命题导向，精准指导高效复习备考。
陈莹莹老师以火箭发射为素材，引导学生从物质变化、能量变化、反应条件等多角度认识燃烧、建立燃烧模型，形成多角度认识化学反应的系统思维，通过探究实验再探燃烧与氧气浓度的关系，引导学生从定量角度丰富燃烧认识，利用控制变量思维调控燃烧。为全省化学教师呈现一节精彩的复习课，一节旧中出新、知识重构与创新应用高度融合的复习课，为全省化学教师提供基于新课标高质量的复习教学范例。
海口市教育研究培训院教研员李燕老师评课见解深刻，她认为陈老师的课堂有以下几点值得大家学习：
首先，陈老师的教学设计充分体现了现代教育理念中的探究式学习和深度学习策略。她以火箭发射这一生动而富有吸引力的素材为切入点，激发了学生的学习兴趣，使学生能够在具体、真实情境中再探燃烧。
其次，通过从物质变化、能量变化以及反应条件等多个维度分析燃烧过程，帮助学生构建对燃烧全面而深入的认识框架，培养学生的系统思维能力，让学生学会从不同角度审视和解决问题。
第三，通过设计探究实验探讨燃烧与氧气浓度的关系，进一步强化了科学探究的核心价值，即通过实验观察、数据收集与分析来验证猜想，促进学生科学素养的提升。
第四，利用控制变量思维来调控燃烧实验，不仅教会学生科学研究的基本方法，还让学生在实践中体会如何精确操控实验条件以达到研究目的。
鲍红家老师从教学设计和课堂实施两个维度对陈莹莹老师的教学进行了高度评价。
在教学设计方面，鲍老师首先肯定了陈老师对新课标的深刻理解与灵活运用。陈老师精准把握复习课的新课程目标，在巩固旧知识的基础上引入新视角，比如通过能量变化的多角度认识燃烧。这种设计不仅复习巩固了基础知识，促进了学生认知的深化与拓展，实现了知识的有机整合和旧中出新。
在课堂实施方面，鲍老师强调了陈老师“以学生为中心”的教学理念。陈老师通过精心设计的探究活动，确保了学生的高度参与与深度思考，学生不再是被动接受者，而是成为了主动探索者。这种教学模式鼓励学生在做中学，在探究中思考，极大提高了学习的有效性和深度性。
傅绘景老师的《化学学科学困生教学策略》分享，聚焦于六个关键维度，旨在系统化地帮助化学学困生克服困难，提升学习成效。这些策略既体现了以人为本的教育理念，也融入了现代教育技术和方法，具体包括：
1. 建立良好的师生关系
2. 师徒结对子共同成长
3. 基于学生立场精备课
4. 落实学科素养重创新
5. 提供学习资源与支持
6. 跟踪落实辅导与评价
傅绘景老师的教学策略体系化地涵盖了情感连接、同伴互助、差异化教学、实践创新、技术支持以及个性化辅导等多个方面，旨在全方位、多层次地助力化学学困生克服困难，实现学业进步与能力提升。
邱萍老师为我们分享她在《落实学科核心素养——培养优秀生的策略与实践》方面的宝贵经验。邱萍老师是在化学教育领域耕耘多年的资深教师，她以其深厚的知识背景和丰富的教学实践，为我们揭示了培养优秀生的三大关键策略：化学观念的建立、模型认知的形成以及探究能力的培养。
邱萍老师的分享，让我们深刻体会到了落实学科核心素养的重要性以及培养优秀生的策略与实践。她的教学实践案例，不仅为我们提供了宝贵的经验借鉴，更为我们指明了前行的方向。
海南省教育研究培训院副院长吴益平以《基于学生立场，提升复习效益》为主题，从学生的兴趣点、已有的基础、障碍点、提升空间与路径四个方面进行分享。实验是学生的化学学习最大的兴趣点，要紧抓化学实验，但是不能只是照方抓药做实验，学生需要"观察＋思考"做实验，才能提升探究。
教师通过设计覆盖面全、分层级的课前测，全面了解学生已有基础及障碍点，不要听写化学方程式，让化学符号有意义，让物质转化有价值，让书写过程有思维。在复习课中，通过学生的自我分析、质疑辩论、教师的连续追问让学生思维外显，从而将零散、碎片化的知识变成完善、结构的建构观念，发展学生的化学学科核心素养。
通过本次会议，我们不仅深入了解了中考政策动向和考试趋势，还获得了建构高效复习模型的启示，提升了转化“学困生”的能力，分享了优秀生培育的经验，破解了复习备考难题，同时也对2022年课标要求有了更深入的理解，进一步推动了学科核心素养的实践落地。希望大家能够将会议中所学到的知识和经验运用到实际教学中，帮助学生取得更好的成绩和综合素质提升。期待下一次会议，我们再次汇聚在一起，共同探讨教育问题，共同成长进步。
再次感谢参加本次培训会的各位领导、专家，以及各位化学同仁。