亲爱的家长，我们的孩子在学校即将完成九年义务教育的学习，面临毕业，下面我们一起学习一下特殊学生的职业规划相关知识。
对于特殊学生而言，及早进行科学的生涯规划设计，发现其优势特点，有计划地培养，那么他们一样可以很好地适应社会生活和就业创业。这也是我们广大家长的期望所在。
整个职业生涯规划的过程我们可以概括性地分为三步：第一，发现兴趣；第二，培养能力；第三，规划职业。
发现兴趣
首先，霍兰德职业兴趣理论认为人的人格类型、兴趣与职业密切相关，我们以霍兰德职业兴趣理论为依据，对实际生活中各职业岗位进行评估并做出适应特殊学生的职业兴趣转化可以将适合特殊学生的职业兴趣重新划分为以下四大类。
1.创意型兴趣
具有创意型兴趣的孩子，喜欢需要精细动作及一定创造力的活动，如折纸、编织、雕刻、绘画等。
2.操作型兴趣
具有操作型兴趣的儿童，喜欢具有一定的规则秩序、需要进行动手操作组装和需要一定体力体能的活动。
3.自然感知型兴趣
具有自然感知型兴趣的儿童，热爱自然，喜欢植物种植、宠物喂养等活动，还有一些儿童具有先天的天赋优势，比如音乐、舞蹈、表演等。
4.社会型兴趣
具有社会型兴趣的儿童，喜欢与人打交道，更喜欢沟通交流、团队合作、人际交往。
培养能力
我们平常所说的能力一般分为两种，职业基础能力和经验技能。
1.职业基础能力
职业基础能力是包括专注力、创造力等在内的全职业通用能力，也是每一名学生天生都具备的能力，只是在具体强弱上可能有所不同，也是需要家长加以关注评估与训练强化的能力。
2.经验技能
相比职业基础能力的通用特性，经验技能是指编织、烘焙等需要后天学习的技能，也是可以通过日常学习锻炼、扩展、泛化的专门技能，是未来职业技能的预备。
职业方向
以孩子的兴趣表现为基本依据，能力培养情况为参考，可以给孩子们划出四大类基本职业方向：
第一，创意类：可以考虑从事民间手艺人、手工业者、中西餐厨师、烘焙等；
第二，操作类：可以考虑安装工、操作工、装订工、理货员、仓管员等；
第三，自然感知类：可以考虑种植员、养殖工、园艺师、宠物美容师、特型演员等；
第四，社会交往类：可以考虑养老护工助理、收发人员、物业人员、门卫、保洁员、快递员等。
整体而言，家庭教育在特殊儿童职业生涯规划中发挥着无可替代的重要作用。家长们承担着帮助儿童发掘兴趣特长、培养儿童技能认知水平等多项重任，对于特殊儿童如何形成完善的职业路径规划，如何更好地适应学校教育乃至未来社会都有着极为重要的意义。