为积极探索新课程背景下的新课堂，推动课堂教学方式方法改革创新，逐步探索适应我区“以集体备课为抓手、以教师新课堂人人公开课为主线，以课堂小组合作式学习为教学方式，以评课议课为教研载体”的区域特色教研，实现课堂教学提质增效。2024年4月29日，旧州镇中心小学音乐组开展人人公开课活动。
第一位授课的是蔡月亮老师
授课年级：二年级
课题：《时间像小马车》
课型：综合
课时：一课时
课堂导入部分，蔡老师以谜语的形式，大大激起了学生学习的兴趣，学生通过猜谜语，引出时钟，时钟虽然能记录时间，但是却不能让时间停住，一开始就埋下了“珍惜时间”的种子。
而后蔡老师展示了歌曲中两个模仿马蹄声的乐句，引出音乐知识点：渐强和渐弱。课件字体大小的设计，加上教师以击掌强弱的示范，让学生对强弱的概念更具体，马蹄声由远及近、由近及远的形象更明显。
进入新课教学之后，教师让学生通过专心聆听歌曲，找出表示马蹄声所在的乐句，也就是间接让学生了解整首歌曲的结构。课件的展示加上前面的学习，学生很快就得出了答案。
教师带着学生划旋律线，课件旋律线的走向，让学生直观感受音的高低，感受歌曲欢快活泼的情绪，给学生搭建表现艺术的平台。《艺术课程标准》2022年版指出遵循艺术学习规律，体现学生身心发展阶段性特点，在第一学段（1-2年级）以艺术综合为主，设定“唱游·音乐”为主要教学活动形式，在游戏互动中培养儿童对音乐的探究欲。
教师借用钢琴辅助教学，带着学生学唱歌曲的旋律，在钢琴的辅助下，学生很快就把歌曲学会了。钢琴的运用很巧妙，既训练学生的听力，又为学生的音高概念埋下良好的基础。
教师带着学生随歌曲律动，让学生感受歌曲欢快活泼的情绪，并在其中表现四二拍的强弱关系。
乡镇的学生缺乏展示和表现的机会，蔡老师通过音乐课堂给学生搭建展示的平台，让学生在音乐课堂中收获快乐，收获自信心！
在拓展部分，蔡老师先让学生根据自己对歌词的理解为歌曲《时间像小马车》创编动作，接着根据《时间像小马车》的旋律创编歌词。多种活动形式，给学生自由发展的空间，激发学生的创新思维，全体学生都乐于参与，乐于表现，在最后进行总结、展示和评价，践行了新课标中核心素养的“创意实践”部分，课堂效果特别好！
课堂实录视频
课堂的最后呼应导入部分的谜语，引出时间的重要性，呼吁学生学会珍惜时间、学会利用时间，做时间的小主人。落实了新课标的核心素养，践行了新课标的育人功能！
第二堂课是音乐科组长吴文菊老师授课
授课年级：一年级
课题：《小雨沙沙沙》
课型：唱歌
课时：一课时
吴老师通过提问一年中有几个季节，让学生交流探讨，激发学生的学习兴趣。
接着通过图片展示美丽的景色引出春天和春雨
一年级的小朋友活泼好动，好奇心强，吴老师带着学生通过拍手感受四二拍的强弱关系。
吴老师用钢琴带学生学唱歌曲
很多一年级的小朋友对音乐的感受力很强，也很乐意参与音乐课堂，通过学唱歌曲之后能够很快找出旋律的相同和不同之处。
利用一年级小朋友活动好动的天性，吴老师带着学生随歌曲做律动。
在最后部分借用小乐器—沙锤给歌曲伴奏
本次公开课活动校级领导特别重视，校长、副校长、研训处主任、教导、辅导员等都参与了听课。
在评课环节，校长对授课教师的教学态度和能力都表示了肯定，也希望音乐组能够多多开展教研活动，借用教研的契机，提高教师的业务水平和授课能力，把最优质、最适合本校的教学方法运用在音乐课堂中，使学生音乐能力有所进步，核心素养有所提升。
课堂是学生接受知识、探求真理、增长才干、陶冶情操的主要集中点，一堂课的好坏关系着学生在本堂课中的学习体验。本次公开课活动，两位教师的教学方法、教学手段都各有特色。依托新课程标准的指导，设定适合本校学情的教学目标，利用多种方法导入激发学生的学习热情，让活动贯穿音乐课堂，给学生展示的平台，肯定学生的创作成果，使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。本次公开课活动不单是学生收获了知识，教师在备课以及上课的过程中，也收获了经验，一堂课不能定性一个教师的授课水平，但是通过很多堂课的磨练，教师必定收获非凡。
教育路漫漫，吾将上下而求索！
图文：林诗妍
初审：叶锦发
终审：林 明