“须当醉卧桃花雨，堪负人间四月天”。四月，有繁花次第开，也有新燕梁间舞；四月，有和风满上林，更有教育追梦人。4月24-25日，安康市高中英语2024年课堂教学展示交流活动在白河高级中学隆重举行。
我校共有4名老师有幸参加此次活动，大家都表示活动很有意义，获益良多，并结合自身感受，及时反思自我！
（路婷老师）——生活的美在于不断挑战自我！
本次展示活动分为优质课展示和说课展示。接到活动文件，英语组老师积极报名参加，经过组内的选拔，我很荣幸作为代表参加说课展示。我抽到的课题是Book3 Unit5 The Value of Money Reading and Thinking “The Million Pound Bank Note” 部分，顺序为14号，最后一个出场。十天的准备时间，我仔细研读课标、教参、挖掘教材、看优质课视频、制作上课课件、写说课稿、制作说课课件、上课磨课并修改、不断练习说课和反思。成长的过程就是“尝试-犯错”的渐进过程，也必然是痛苦的过程。一遍遍的否定自己的教学设计，老师听课后的建议一度让我迷茫不知如何是好，PPT的制作技术让我怀疑自己跟时代脱轨，说课无法跟PPT的融合曾让我几度崩溃。不过还好，我坚持下来了！“台上一分钟，台下十年功”，不断的修改和练习，同伴的帮助和鼓励，最终，最后一个出场没有让大家失望。
通过自己亲身参加说课展示活动以及观摩了13位说课教师的展示后，我明白了，高中英语说课是一种旨在提高教师教学能力、促进教学方法交流的活动，有以下几点感悟：
1.教学设计的重要性。说课要求老师研读新课程标准，深挖教材，对教学内容精心设计，包括理论依据、教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计和自我反思。
2.创新教学方法。“三新”背景的英语教学，要积极践行英语学习活动观。以“学生为中心”的英语课堂，教师的角色定位是引导者，指导学生积极参与课堂活动，在活动中学习理解、应用实践、迁移创新。因此，合理有效创新的教学方法对于教学目标的达成有极大的促进作用。
3.沟通表达能力。说课展示不仅仅是对教学内容的展示，也是对教师沟通表达能力的考验。教师需要清晰、流畅地表达自己的教学思路，同时还要有效的与台下的专家和老师进行互动。
4.反思与自我提升。没有完美的课堂，通过透彻的自我反思，加上专家和老师们的点评和意见反馈，老师的教学水平能够得到一个很好的提升。反思让我们的经验更有价值，让我们得到成长。
5.团队合作精神。在准备说课的过程中，与组内的老师探讨教学设计、改进方案，同伴给予专业上和多媒体技术上的大力支持。这种团队合作不仅能够提高工作效率，还增强了教师之间的凝聚力。
（孙婷老师）——“向下扎根，向上生长”
教学的方式各种各样，每一种方式，都是老师竭尽所能给予学生在课堂上最多的收获。如何能更好的开展教学活动，更好的提升个人课堂教学能力，听课学习无疑是最有效的途径，取百家之所长，弥补自身的不足。
经过此次优质课的观摩学习，我有很多深深的感悟，结束和同伴在一起认真交流，互相发表自身的意见与看法，反思自己的教学实践。以下是我的几点思考：
1.新课标明确指出要改变脱离语境的碎片化、表层化、模块化的教学方式，转而践行英语学习活动观，提倡在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的理念。
13节课中都有努力尝试创设各种不同的语境。像其中一位老师以学生熟悉的Vlog为线索，从导入、呈现再到最终的输出，在现场模拟真实旅游体验，拉近了与学生生活的距离，体现了新课标中的“在体验中学习”通过游戏让学生主动去体验去感知去收获。所以在单元教学中我们教师要有意识的创建活动，让学生在应用实践中内化所学语言和文化知识。
2. 改变以词汇、语法知识为主要课程内容的教学，转向以服务核心素养培养为目标的六要素（主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略）整合的课程内容。
我们的常规阅读课，读前-读中-读后，似乎是一个固化的模子，甚至大部分老师觉得阅读课枯燥无味，老师说破嘴学生无所谓。此次优质课活动，我用“多样”说几个点。（1）导入多样化，视频、歌曲、游戏等方式导入。（2）题目设计多样化。填表、连线配对、挖空选择、思维导图等，不再是单一的问与答的题目设置。（3）活动多样化，游戏、抢答、独学、对学、群学等。所以要创新教学方式，多维度的实现课程目标。
3. 新课改提倡推进信息技术与英语教学的深度融合。
参赛的很多青年教师，不得不感叹他们的ppt制作能力很强悍，设计精美、画面丰富、游戏新颖，特别抓学生眼球，能够激发学生的兴趣与求知欲。对于我们来说，制作课件确实很麻烦，但时代变了，时代推着我们去尝试新东西。
优质课交流这一活动已经结束了，但作为教师的我们却一直在路上。通过这次活动，我看到很多优秀的同行，他们都在熠熠生辉。我们的差距还是很大的，年轻的我们更需要加快脚步，一直往前行。
“保持热爱的力量，是获得事业成功和人生幸福的前提。”学海无涯，艺无止境，教学就是一场修行。在漫漫的教学路上，向下扎根——不断地沉淀自己，静下心来学习、思考；向上生长—一持续地努力、探索，走出舒适圈，让自己拥有更开阔的眼界。
（谢林林老师）——力求从“追光者”到“发光者”。”
水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。学习，是探索未知的最美姿态。研讨，则是智慧碰撞的最美瞬间。为期一天半的观摩与培训充实并让我颇为受益。
首先，观课例，一堂吸引人的课一定是一开始就能抓住学生眼球，激发学生学习兴趣的，许多参赛老师都用新颖、巧妙而有效的方式导入，或视频或文本，合理有效地导入课程，创设真实语言学习情境。其次，如何深入挖掘教材内容，构建语言支架和情景框架，设置教学活动，使之层层递进，相互关联，回归主题，是我在今后需要沉下心来思考的方向。
悟点评，不仅参赛选手们的表现精彩，点评教师的评语，亦是精准独到，为广大的一线教师理清思绪，解决疑惑，指明方向。如读写课中与“读”的教学活动设置应该以输出任务为导向进行设置；说课应以反思为重，以重构不足的具体做法为方向。
省吾身，在观摩了众优秀的课例并聆听了专家的讲座后，结合自身教学中存在的不足及困惑，我对未来教学有以下几点思考：
1.要“践行学思结合，用创为本”的学习活动观，倡导“在体验中学习，在实践中运用，在迁移中创新”的学习理念，基于学情设计教学活动，层层递进，由浅入深，又相互融合，环环相扣。此外活动设计与课时教学目标应相融合，使课堂有的放矢，老师清楚要怎么做? 学生知道要学什么？课堂评价也就有了依据，从而落实教学评一体化。
2.要发挥学生的能动作用，运用创造性的教学思维，把教材内容激活，还原为生活的交际现实，让学生在富有情趣的交际中，体验、领会、接收教材提供的信息，语言强调“language immersion”，让学生在参与、交流、合作中学习和使用。教学以学生实际生活和兴趣为出发点，创设欢快愉悦、情意盎然的教学环境，激发学生“我要学”的浓烈欲望。
3. 面对新教材中的知识量大，知识面广的新要求，我应扩大自己的知识面，查找探究相关材料，要有重组教材的能力，结合学生学习水平，对教材进行二次开发，同时发现并发展自身优势，寻找有利于教学的方式方法来适应和满足新教材提出的新要求，逐步形成自己的教学风格。
所谓高山仰止，方觉才疏，三人同行，觉左右为师。教无止境，研无止境，非常幸运能够有此次机会能观摩学习。未来我将将此次学习的成果运用到日常教学中，带着收获和思考去实践，脚踏实地，不断提升专业素养，力求从“追光者”变成“发光者”。
（柯超老师）——“三新”背景下如何成长为一名合格的高中英语老师
一、学习力比学历重要。
对于教师来说，读书学习是刚性需求。而且，时代在变，教材在变，学生在变，而我们如果不学习不改变，仍旧穿新鞋走老路，课堂沉闷无趣，终将被淘汰。面对“三新”，我们小心翼翼地踏入一个未知的新世界，新的教育、教学理念层出不穷，新教材、新高考让我们压力倍增。这时，唯有学习方是打开新世界的钥匙，唯有学习方能缓解焦虑。学历只能证明我们过去学了多少知识，而持续的学习力却能让我们在未来获得更多的知识。新的理念的学习会带来新的认知，认知的改变才会引起行动的改变。课堂改革才会真正落地生根。另外，我们生活在一个信息爆炸，知识倍增的网络时代，学生已有知识的丰富性及获取信息的多元化让他们对老师有了更高的期望。所以我们在提高专业素养的同时，更要学习新的电脑技术，用网络赋能教师，为课堂注入活力。
二、态度比能力重要。
著名演员林晓杰在2024电视剧品质盛典颁奖典礼上感言道:不管是演戏还是做事，一定要尽全力做到极致，这样再回头看的时候，你才不会有太多遗憾。作为选手，我们要用心备课，精心磨课，赛出水平。这不仅是展示自我的良机，更是对活动主办方、组织者的基本尊重。作为教师，我们更要有匠心精神，深耕教学，耐心教育，悉心教导，静待花开！
三、团队协作比单打独斗重要。
智者千虑，必有一失。愚者千虑，必有一得。一个人的力量是有限的，而一个优秀的团队却有无穷的能量。这个团队甚至不需要人人拔尖，但必须合理分工，取长补短，相互协作，共同奉献。我们是一个年轻的团队，缺乏经验，但人人上进，无私帮助，相互学习，团结协作。课堂设计、课件制作、说课稿件、语速，站姿等每一个细节的反复推敲、精益求精不仅没有让我们感觉任务繁琐，反而让我们团结在一起共同努力，感受志同道合的快乐，同时获益良多！
四、静心反思比闷头苦干重要。
网上有句名言，“ 疯狂就是，重复同样的动作，却期待不同的结果。”从这个角度看，我们很多人都是“疯狂” 的，因为很少反思。所以，作为教师，除了学习力，我们更要具备反思和复盘的能力。古人“一日三省”以提高自身修养，我们亦可“一日三思”增长教学能力，即:我的教学是否有效？谁的课堂比我有效？我怎么能够做到更有效？观摩同行课堂，反思自己教学，取长补短。苏格拉底说: 没有经过反思的人生不值得过。每天抽出一定时间静心思考，复盘当日教学，总结得失，找到更适合，更恰当的教学方法并积极实践，提高课堂有效性。
十年树木，百年树人。作为教师，我们要有工匠精神，扎根教学，持续学习，且行且思，与团队共同进步。我们不断实践，常常受挫，不断反思，不断努力，偶获成功，仍旧努力，心无旁骛，一心一意，日复一日，年复一年。这是一名普通教师工作日常的写照，也是一名教师最平凡的幸福阐释！