为了提高薄弱学校地理教师的教学水平和教育科研能力，进一步发挥海口市地理骨干教师的引领和辐射作用，根据海口市教育研究培训院的帮扶计划，2024年4月29日上午，海口市教育研究培训院地理帮扶专家团队赴蹲点学校海口市云龙初级学校进行帮扶活动，本次活动分两个环节进行。
环节一：了解帮扶需求，
确定帮扶计划
姚舒佳老师（云龙中学）：我的期待是资源分享，比如好的模拟题，好的大容量的复习课件，还有差班的复习方法，整个班不学习，不做题，不爱听老师讲，课堂很吵的，这个班如何高效复习抓成绩
王丽（云龙中学）：我需要的是新的教学理念及科学的、符合学情的、有效的教学方法，从本学科素养上提升学生学习的内驱力及学习主动性的有效策略，同时还需要有机会去兄弟学校学习。
王丽容（琼山中学）：首先肯定了姚舒佳老师的分层教学备考策略，即针对优生，采取大容量的授课模式，重基础抓拔高；针对差生，采取重基础抓识记的授课模式，姚老师为差生们选用的复习提纲切实可行，是最适合的，但如能加入相应的习题训练更好！
彭玉凝（海景学校）：教学是精耕细作的过程，需要老师们潜心学习，才能厚积薄发。教学是持之以恒的过程，需要我们坚持不懈，才能水到渠成。教学是潜移默化的过程，需要我们浸润学生，才能静待花开！
环节二：讲 座
首先，根据云龙中学姚舒佳老师的帮扶需求，琼山中学王丽容老师带来了题为《地理会考备考策略》的专题讲座。
根据云龙中学王丽老师的帮扶需求，海景学校的彭玉凝老师做了题为《初中生地理课外互助学习小组建设分享》的专题讲座。
彭老师从初中地理开展课外互助小组的重要性、小组划分以及课外互助小组的特征进行介绍。让大家从新的认识了解了什么是课外互助学习。开展课外互助学习能够让老师在全心教学的同时调动学生自主学习的积极性。在课外互助中学生还能够提高自我的表达能力、团队协调能力。从教学上减少了对老师的束缚。
万事起于忽微，量变引起质变。教育教学是学校的生命线，提高教学质量不仅需要团队合作，群策群力，更需要精准分析，实施精准教学。“行远自迩，登高自卑。”本次帮扶活动为接下来的三年的帮扶活动明确了目标和方向，也为云龙中学的地理会考备考指明了方向，相信云龙中学地理组两位老师也将踔厉奋发，笃行不怠，力争2024年会考再创佳绩！
编辑：王丽容
审核：彭玉凝、周梦飞