春暖花开季，教研正当时。从教研中出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方;在课堂中探索，一路芬芳，收获教学的精彩和成长。为促进教师专业成长，湛江市第十二小学原点分校四年级于2024年4月10日举行了语文公开课展示活动。
一、精彩课堂展风采
张小玲老师执教《我们家的男子汉》一课，从自己身边的男子汉引入，针对课题提出自己的疑问并解答，导入自然流畅，围绕单元主题“成长”展开。
上课伊始，张老师首先揭示长课文的阅读方法，提示小标题的作用，引导学生分组合作学习，并适时提供学习帮助让学生在自学后进行成果汇报。
整堂课教学思路清晰，环环相扣，教师教态自然，亲和力强。学生在合作研读中有所收获，感受小男孩的男子汉魅力，同时也提高了语言组织和表达能力。
美中不足的是，在小组汇报部分，张老师未能完全放手让学生自行汇报，引导过多，未能体现学生的自主学习。
卢娇青老师执教《萤囊夜读》。卢老师做到了把课堂真正还给了学生，老师的授课风格亲切自然，内容丰富，讲解深入浅出，语言风趣。同时，老师能够很好地引导学生进行课堂讨论，激发学生的思维活力。这种互动式的教学方式能够让学生在思考中成长，加深学生对课文内容的理解非常有帮助，学生学起来也兴趣盎然。
吴莹莹老师执教的是语文四年级下册《海上日出》。吴老师讲解生动，课堂中她以海上日出晴天时、有云时、黑云时为主线，引导学生走进海上日出的世界，感受不同天气日出的异同。通过圈画的关键词、重点语句，提醒学生转换朗读语气，培养学生不断思考提问，分析文章表达特点，体会巴金爷爷笔下按一定顺序写景的写法，从而感受巴金爷爷对祖国大好河山的热爱及赞美之情。
四(5)班黄健珠老师执教的是《芙蓉楼送辛渐》。黄老师在上课伊始，通过古诗对接的游戏复吟离别诗，引出诗题。“读书百遍，其义自见”，课堂中，黄老师引导学生读诗题，通过多种方式让学生朗读诗句，体会诗歌的音律美。在朗读中结合注释、插图，通过想象画面理解诗歌内容。黄老师巧妙创设情境，让学生角色扮演读王昌龄的送别寄语，理解诗人“一片冰心在玉壶”的高尚品质。最后穿越时空，书签寄语给王昌龄，紧扣单元要素拓展诗句，品读高尚品质。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。
二、自评互评共进步
精彩纷呈的课堂结束后，各位老师对自己的教学设计和效果进行了评价。四年级的老师们都能注重培养学生的自主探究能力，信息技术运用恰到好处，讲解有条理，注重知识的讲练结合。
听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。其中，老师们赞扬了四（5）班黄健珠老师以及四（4）班吴莹莹老师的教学方法，特别是练习设计，对学生思考和展示提供了充足时间。另外，四（2）班卢娇青老师以及四（1）班张小玲老师在教态以及语言方面也十分自然顺畅，值得大家学习。
此外，在调动学生参与课堂的积极性方面，大家都还需要多加努力，用多样性的评价语言激发学生对学习的积极性。
三、集备研讨聚众力
在备课前，级组老师们认真研读大单元集体备课的流程，重点关注主备、合备、复备的步骤，以及案例解析学习。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。此外，大家一起出谋划策，对各个教学步骤，教具等进行多次讨论学习。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
四、教研总结促成长
公开课后，学校吴新锦校长以及梁莉副校长对此次活动进行了课堂总结点评，对授课老师的辛勤付出以及成长给予肯定，夸赞老师们准备充分，教具精美，教态自然，亲和力强。对授课老师提出了中肯的建议，提醒老师们授课以学生为主体，老师适当引导，主要把课堂交给学生，加强教师基本功特别是粉笔字的练习。
校长们的评课意见为授课老师们指明了今后的努力的方向。相信有了这样的指引，我们四年级语文的教学水平将会有质的飞跃。
水本无华，相撞而生涟漪;石本无火，击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后教研活动中，会涌现出更多的精彩课，激起更多智慧的火花。我们深研促优，用心用情托举孩子们美好的明天!
撰稿：张小玲
审稿：梁少云
审核：吴新锦、梁莉