观察植物记录结束后孩子们来到小四班门前。大家都想玩滚筒，于是把滚筒推了过来。梓琳把滚筒推到小四班的门前柱子上靠好，双手抓住栏杆爬了上去。昌和也推了一个滚筒过来靠在梓琳的滚筒上，也抓住栏杆爬了上去。你试图把手松开，并做了科目三舞蹈的动作。手刚打开时滚筒就往前滚动，你就坐在了滚筒的缝隙里笑着站起来。这次你慢慢的手环抱住栏杆，低头看着脚，脚在不停的踩动着滚筒，随着滚筒左右摇晃着你，哈哈大笑的起来。你尝试着松开一边手站着，脚没有动，但是滚筒还是往前往后滚了两下。又赶紧把松开的手抓住栏杆，等脚站稳后，你试图把两只手都松开。这时滚筒没有动你做了双手往左右往右各一次动作，双手在胸前滚动4次。嗯这是滚筒滚动了一下，你赶紧用一只手抓住栏杆等身体平稳你以后，你又做了一个双手向左摆像右摆的动作。滚筒有向相关顿你身体前呼后昂重心往前，你滚筒上跳了下来。
1.勇敢尝试与探索：孩子们积极参与滚筒游戏，不断尝试新的动作和玩法，展现了勇敢探索的精神，这对他们的发展非常重要。
2. 身体平衡与协调：幼儿在玩滚筒的过程中，锻炼了身体的平衡能力和协调能力，教师可以进一步引导他们掌握更好的技巧。
3. 风险意识：滚筒滚动时存在一定的危险，教师需要关注幼儿注意安全。
4. 自我保护：幼儿在尝试松开手时，能够及时抓住栏杆以保证安全，这体现了他们的自我保护意识。
5. 创造力与想象力：幼儿在滚筒上做出各种动作，展现了丰富的创造力和想象力。
今天又是星期五，大家观察完之后就来到球场上。经过上周五对滚筒的探索今天梓琳推来一个滚筒靠左10里米的斜坡上。你爬了上去说：“没问题，决对没问题。”你在滚筒边用脚滚动着滚筒，身体边向右转又向后转。哈哈大笑了起来。你把双手向右侧方举起，又像左方举起。你的双脚也在左右摆动着。你在不停的切换着手上的动作，在滚筒上跳起了舞蹈科目三。昌和看到了，他也推来滚筒号，在另外一个立起来的滚筒上爬了上去。刚准备跳的时候又摔了下来，又起身爬了上去。你尝试了五遍，终于能站稳了。在上面也跳起了舞蹈科目三。这时你也把滚筒推了过来，和梓琳并排一起跳起了舞蹈科目三。
1. 兴趣与积极性：孩子们对滚筒游戏的持续热情，显示出他们对探索和挑战的浓厚兴趣，这有助于激发他们的学习动力。
2. 自我挑战：幼儿不断尝试各种动作和难度，体现了他们勇于挑战自我的精神。
3. 合作与互动：你和梓琳并排跳舞，以及昌和的参与，展现了幼儿之间的合作与互动，这对他们的社交能力发展有积极意义。
4. 坚持与毅力：昌和在摔倒后多次尝试并最终站稳，这体现了他的坚持和毅力，教师可以思维共享让其他幼儿了解他的行为。
5. 创造力与表现：幼儿在滚筒上的舞蹈表现，展示了他们丰富的创造力和个性表达，教师可以放手让他们展示自己的独特之处
夫文看见有用2个4人双梯上搭着木板，你爬到木板上开始跳起了科目三来。渊胤和昌和看见了也从两头爬上去，也跟着跳了起来。跳了一会儿渊胤就从木板上跳下。这时梓琳也爬上去加入了他们的队舞，渊胤又爬了上去一起跳着。幼儿在木板上摇，4人双梯也随着摇。渊胤和梓琳从木板上跳下去。在木板前面跳了起来。虽然没有音乐大家跳得也很有默契。
大家都从木板上跳下来，梓琳把木板的一边拿下来，放在第三个梯子上。形成一边高一边低。你又开始爬上去跳起舞来。睿勋也爬了上去加入他们跳了起来。
1. 冒险探索：幼儿们爬上双梯和木板，进行跳跃等动作，展现出一定的冒险精神和探索欲望。
2. 合作互动：他们一起参与跳舞，体现了合作和互动的能力。
3. 创造力：将木板搭在不同梯子上，形成高低不同的结构，显示出幼儿的创造力。
4. 自主性：幼儿们主动参与活动，自主选择爬上木板并跳舞。
5. 身体协调：跳跃等动作反映出幼儿较好的身体协调性。
1. 勇敢尝试：幼儿们不断尝试在滚筒上保持平衡、做出各种动作，展现出勇敢探索的精神。
2. 身体控制与协调：能够在滚筒上进行舞蹈动作，显示出较好的身体控制和协调能力。
3. 解决问题能力：面对滚筒滚动等情况，幼儿能够积极调整，体现了解决问题的能力。
4. 合作与互动：幼儿们相互模仿、一起玩耍，体现了良好的合作与互动。
5. 创造力：将滚筒放置在不同位置，创造出不同的玩法，展现出创造力。
6. 坚持与努力：幼儿不断尝试站稳、跳舞等，表现出坚持和努力的品质。
7.艺术：在没音乐的情况下也能翩翩起舞，有节奏的跳舞。