学而无友，则孤陋而寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。为进一步助力教师成长，提升教育教学质量，4月29日，我校开展了语、数公开课听评课活动。
肖洋老师所授的《数的认识》首先通过谈话导入激发了学生学习的积极性，发展了学生的思维能力。在他的数学课上通过学生动脑想、动口说、动手做练习，完成对所学知识的回顾。在小组讨论环节，通过小组交流，解决了复习回顾过程中的疑难与困惑，并通过及时反馈校正练习中的错误而加深对知识的理解和巩固。通过整节课的学习让学生逐步学会了整理的方法，不断提高了学生的思维的灵活性。
龚文辉老师所授的是一年级的《口语交际.打电话》，龚老师首先运用谜语导入，激发了学生对本堂课的学习兴趣，课堂中通过让学生回忆打电话的情形，结合课本上的插图，创设情境让学生进行练习表演，从而让学生掌握打电话的基本要求。
谭振华老师所授的是五年级的数学《同分母分数加减法》，谭老师首先运用找朋友的小游戏导入课堂充分调动了学生的学习积极性，而在教学过程中他选取了学生熟悉的情境为素材，体现了数学计算源于生活，用于生活的思想，让学生在熟悉的情境中提出问题并自发地进行数学探究，以此让学生更好的掌握本堂课所学内容，突破重难点。
周恰时老师一堂《跳水》，可以看出周老师的文化素养高，专业知识扎实，较好的培养了学生概括内容的能力，为学生后面的学习做铺垫。
吴瑶老师的《年月日》 思路清晰，环节紧扣，课堂上较好的引导学生完成了本堂课的内容，培养了学生观察，分析，判断的能力，提高了学生解决问题的能力和水平。更是将年月日与日常生活联系起来，让学生感受数学就在身边，激发学生进一步探究的欲望。
教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦。每位授课教师依据课标，结合说课的要求“六说”即对教材的解读，对学情的分析，对教学过程的预设，以及对照课标依据等，进行了全面且细致的说课，让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
各位老师针对本次教研活动中的互动和呈现、知识点的引导、教学细节、对文本分析、教学环节设置等方面进行了精彩点评，让所有教师受益匪浅。
相信通过这次教研活动，老师们在未来的教育教学中能够找到更适合自己的方法，提高我校的教育教学质量。