时间:2024.4.22
地点:户外搭建区
观察老师:王超南
观察对象:大一班全体幼儿
雨污风流改造
本次户外搭建之前，孩子们没有提前讨论制定计划，但孩子们这次搭成了一个“大”家，整个搭建作品中有小组的小作品，但整个是一个大作品。大作品中有主要的城堡大建筑，有小建筑，大作品里还有院子里的小桥，城堡边的小院、小平房子。让我惊讶的是:道路上总是出现堵住的封路现象，封路不久又通车了，在孩子们玩小车的时候也设置路障，出现了类似的设计。听小组小朋友的介绍他们之间也有分工有角色
科学领域~形状与空间关系发展关切点
孩子们的作品呈现以及搭建过程，体现了孩子们能理解图形之间的空间关系，能用自己的方式表征空间关系。
封路又通车这一生活实际中的经验让我很受启发，我们要善于与孩子们一起探索将生活经验，运用于游戏，也要关注幼儿的兴趣点。
总结支持:
儿童是“直觉的科学家”。他们在生活中自然而然的观察、感受、认识着周围的世界和现象，并在这一过程中构建着属于自己的经验。我们从幼儿日常生活中常见的现象入手，让幼儿了解周围社区设施给生活带来的便利，让幼儿在观察、发现、操作、探索等活动中感受周围的现象，从而培养良好的品质。
教师支持:多让孩子们看一些周围社区的照片。比如:各种各样的房子照片。让幼儿自己设计一些房子图片。
家园共育:和爸爸妈妈在天气适宜时组织幼儿到社区、公园散步，观察社区和公园中有特色的建筑。和爸爸妈妈一起收集国内外各种有特色的建筑图片、书籍，丰富幼儿的相关知识，开拓视野。