点点滴滴皆教育，丝丝缕缕重细节。教学质量是学校的生命线，教学常规检查是教学质量监控的重要手段。为切实有效地提高教学质量，加强教学过程管理，使教学工作常态化、规范化、细致化，4月29日，黄市小学开展四月份教学常规检查活动。本次常规检查本着严格、细致、客观、公正的原则，实行学科全覆盖，从教师的教学设计、听课记录、作业批改、培优辅差、学习笔记等常规工作进行全面检查。
备课
绝大多数教师的备课严肃认真，教案的设计基本符合备课规则。从备课检查情况来看，教师们都能按质按量地完成各项教学任务。各校教师在手写备课方面都有较好的想法，课后反思也比较及时详细。
作业布置与批改
绝大多数教师的作业批改符合教学管理规范要求，作业数量足，作业清楚、工整，批改认真，鼓励性、激励性评语运用恰当、到位，还有部分教师要求学生订正错误，并再作批改。教师能做到把学生的作业全批全改，并评出等次。部分老师的作文、周记，均有眉批、尾批或旁批，批语针对性较强，批改质量高。
听课记录
绝大多数教师的听课笔记符合记录要求，有完整的听课内容，详细的评析与建议。老师不仅能认真听课，规范、详尽地记录课堂教学过程，而且有听有评，建议中肯有针对性。
培优辅差
大部分老师培优辅差过程性材料详实，材料整理的也很规范，辅导记录较为详细。
读书笔记
各个学校大多数教师读书笔记整洁美观，书写情况较好。学习内容不仅有中心小学下发的理论学习材料，还有新课程标准及课外自选学习内容。
检查结束后立即召开反馈会，各个检查人员均针对所检查科目进行反馈汇报。
不足方面
备课方面：备课环节不完整，如没有备课时间、学情分析、板书设计；
作业方面：极少部分老师的作业只批阅了一个日期或只有等级、少部分数学老师双五训练与课堂练习没有区分、个别老师作业次数较少；
听课方面：少部分教师听课次数不够,部分教师的听课本上记录的内容过于简单,仅仅是一些提纲挈领的记录,缺少对所听课细节的记录和思考。
改进要求
1.备课。认真钻研教材，结合学生实际，设计好每一课时的教案，备课要与教学进度同步。教师备课不能过于简单，借鉴别人的东西要联系自己的实际情况，认真取舍，该删减的要删减，该增补的要增补。书写字迹要公整，格式要规范，环节要齐全。
2.作业。教师要对学生的作业做全面了解，掌握典型，分析综合，查缺补漏，对于后进生，耐心指导。可多采用当面批改形式，以便于及时反馈，提高作业的效能。教师批改作业要全批全改、要有批注日期，避免出现知识性错误。
3.听课记录。一是各个学校要开展好主题教研活动，营造良好的教研氛围，创造机会让教师走进同事的教室听课。二是鼓励和引导教师为解决教学中的困惑，能互相邀请听课，形成同伴互助的教研文化。
教学常规管理是教育质量的根本保证。通过检查，可以看到各位教师都能积极做好本职的教学工作。相信这次的检查既是对每位教师工作的一种肯定、督促，也是促使教师对以后教学工作进行更多的反思。我们有理由相信，在全体教师的共同努力下，学校的教育教学质量将更上一层楼。
编辑：夏冰玉
审核：夏剑芳
复审：陈 东
签发：汪桂禹
