一分耕耘一分收获，
一分努力一分进步。
一分坚持一分成绩，
一分付出一分回报。
《幼儿园教育指导纲要》提出“幼儿园教师集体备课是宝贵的教育资源。”为进一步贯彻落实《纲要》精神，提高教师设计集体教学活动能力，促进教师之间的学习与交流，充分发挥教师的集体智慧。沛县中央学府幼儿园全体教师在三楼会议室开展了“集体备课”教研活动。
课程不等于教材，也不等于知识，为了让教师理解教材，更能遵循儿童生命成长的规律，从而让课程更加有效。
小班组的备课是大家共同探讨，相互启发，相互补充，使得教学设计更加充实、完善，最终定稿。
中班组的备课结合幼儿的实际情况对目标设定、教具准备、教学方法以至教学中的每个环节、课堂中的每个提问进行斟酌，并详实记录集体讨论的意见，最终定稿。
大班老师在集体备课的基础上补充适合本班学情的个性化设计，每一个环节都凝聚着教师的用心与巧妙设计，最终定稿。
“一花独放不是春，百花齐放春满园”，集体备课是提高备课质量的重要备课形式，可以集思广益，实行集体备课个性化教学。
此次集体备课的开展，加强了教师间的交流与合作，实现了集体备课与教科研活动的有机结合。集合团队智慧，提高了集体备课的效率和质量，达到共同提高的目的，从而促进教师的专业发展。